（水滴系列）九年级历史上册 第三单元 第7课 东西方文化交流的使者教案3 新人教版.docVIP

第7课 东西方文化交流的使者 一、教材内容分析 暴力冲突与和平交往是人类古代文明交往的两种方式。本课学习的第二种方式——“和平交往”是人类文明交往的主旋律。与第6课《古代世界的战争与征服》相呼应。 二、课程标准 初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 三、教学目标 知识与能力：通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可?波罗在元朝的生活与工作经历；《马可?波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 四、教学重点、难点 重点：阿拉伯数字的由来、马可?波罗在元朝的生活与工作经历。 难点：世界各地区各民族和平交往的