初中生写字现状及教学建议.doc

初中生写字现状及教学建议我国古代语文教学培养学生良好的学习习惯，主要就是从练字起步的。建国以来颁布的各种《语文教学大纲》都一再强调要加强写字教学；原国家教委于上世纪九十年代初专门下达了《要切实抓好中小学生写字教学》的文件，要求加强义务教育阶段的写字训练；1999年6月，教育部颁布了《写字教学指导纲要（试用）》，要求切实搞好写字教学。 但严峻的客观实际使整个社会都意识到，学生汉字书写之差已到了非扭转不可的地步了。为此，笔者展开过调查，把握了初中生的写字现状，以期解开写字教学中的“死结”。 经过调查研究发现，写字兴趣与写字重要性、感受汉字优美、练字的持之以恒有着密切关联。同时我们还发现，许多语文老师的行楷字书写水平并不高，有的老师无法对学生进行写字指导，而其他学科的任课教师在写行楷字方面则存在更多的问题。 基于调查现状，要大面积提高初中生写行楷字的水平，笔者提出如下建议： 一.要写好行楷字，首先在思想上要热爱汉字。 汉字是世界上现存文字中惟一能够成为书法艺术的一种文字。它凝结着华夏民族的审美情趣和对美的规律的认识，包蕴着中国人的情感体验和哲学思考。作为中华民族的子孙，应当为此深感欣慰与自豪。要把尊重汉字、写好汉字当作爱国主义的一个具体行为。 二.要写好行楷字，还应认识到写字的重要性。 看到漂亮的字，人们都会不由自主地赞叹、羡慕甚至感动；假如自己的字写得不好，还会不好意思羞于示人。可见，写字是一个人学习、工作、生活的基本技能，即使在电脑普及之后，电脑也不可能时时刻刻来代替人们的写字，正像汽车不可能时时刻刻代替人们的双脚一样。所以要把写字看成是表现美、创造美的一种活动。 三.要写好行楷字，应养成良好的写字习惯。 一是对那些错误的写字姿势、执笔方法一定要下决心纠正过来，不留死角。二是养成认真读贴的习惯。读贴是指临摹者在书写前对字贴静观默察，细细体味，对范字形成清晰的印象，以做到成“字”在胸，意在笔先。古人云：“贵在熟看,不贵生临。”说的就是这个意思。三是养成提笔即练字的习惯，不要将写作业与练字割裂开来。 四.要写好行楷字，应养成用钢笔书写的习惯。 对各种书写工具，通过比较让学生弄清其优劣。《写字教学指导纲要》明确规定，从小学三年级就应练习用钢笔写字，因此，进入初中要杜绝用铅笔写字。圆珠笔与钢笔相比，用圆珠笔写字要用较大的力气，书写久了容易疲劳；用圆珠笔写的笔画粗细极小变化，因而写的字不美观。签字笔与钢笔相比，用签字笔写的笔画粗细变化不大，而且成本高。所以，要让学生养成用钢笔书写的习惯。 五.要写好行楷字，必须具备坚持不懈、持之以恒的精神。 要写好行楷字，光有好的习惯还不行。国内外的语文专家一致认定，文字书写要过关，非严格地、有计划的写上1500～2000个页码不可，即45万～60万字。那种“三天打鱼，两天晒网”的做法，是断难写出一手漂亮的字的。古人那种“坐则画地，卧则画被”是很值得我们学习的。 六.要写好行楷字，“必须保证每周的写字训练时间不少于一课时”。 有研究者在比较分析中发现，新课标里找不到“训练”这个概念，于是就衍生出新课标否定语文教学的一切训练的结论。其实，“训练”本是一个良家女子，是那些以分数和考试为惟一教学目的，大搞机械重复、烦琐复杂训练的人，逼良为娼，使之沦为风尘女子，遭人唾弃。而科学的、符合语文学习规律的训练永远是必要的，不可缺少的！就写行楷字而言，不讲规律，靠长时间的摹仿和摸索，学生是会有些朦胧的体验和收获的，但古人一支毛笔可以练一辈子，而现代学子，要他付出这样的代价，那回答一定是“既不能，也不肯”！所以，教师要把行楷字组合的规律找出来告诉学生，这样，训练才能达到事半功倍的效果。 七.要写好行楷字，必须健全评价体系。 1998年，福建省莆田市率先把“汉字书写”在中考试卷中单独立项，专门赋分。随后，全国许多省市纷纷仿效。因此，建议各地中考语文也将汉字书写列入检测内容，这样的措施即便是“应试”，“应”的也是素质教育之“试”。同时，开展形式多样的活动，如：优秀习作展览、写字经验交流、办手抄报等，不断激发学生写字的积极性。 胡青琼，教师，现居江西于都。 1