加强中高职衔接 提升职教办学水平.docVIP

加强中高职衔接 提升职教办学水平衢州职业技术学院坐落在国家历史文化名城——浙江省衢州市，是一所主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才的公办全日制高等学校。自建校以来，学院以适应现代化建设需要和满足社会需求为导向，以“正、诚、勤、奋”为院训，重视教学质量，注重学生的全面发展，严格要求、强化管理。历年来，学生在全国、省级各项比赛中均取得优异成绩。培养的毕业生专业知识扎实，动手能力强，具有开拓创新精神，就业适应性强，就业率稳中有升。近几年，98%以上的毕业生实现当年就业，且就业层次逐年提高。 近年来，学院紧紧立足地方经济，抢抓发展机遇，在全院教职员工中初步形成了“抓住建立现代职教体系的良好机遇，努力提高人才培养质量，打造一所有特色、有品位、有作为的地方高职院校”的思想共识，并在办学模式上进行了一些有益的探索和尝试，取得了良好的办学效益，深受当地社会好评。 探索中高职一体化人才培养模式 架构中职生成长“立交桥” 长期以来，由于现代职教体系不够完善等原因，职业教育毕业生中不同程度地存在着中职毕业生技术扎实，但知识宽度、深度不够，而高职生知识系统较完备，但技能基础略显薄弱的现实问题。 为此，在建设现代职业教育体系的大背景下，衢州职业技术学院立足于地方经济社会发展，着力构建中高职衔接的“立交桥”，实施“中高职一体化”人才培养项目。目的在于借助高职的人力、物力等资源和办学优势，有力地促进和带动合作中职学校的招生、教学工作，使更多的学生在衢州学习、在本地就业，为地方经济社会发展培养更多的中高端技能型人才。 学院在充分调研的基础上，确定了应用电子技术、机电一体化和汽车检测与维修技术三个专业，分别制定了一体化人才培养计划和一体化学生素养培育实施方案。2011年，第一批240名中高职一体化学生已进入市6所中职校园，一体化课程开发正在逐项推进，一体化学生管理方案正在试行。下一步将依靠各方力量开发好一体化专业课程，并在一体化教师培养、学生管理上作进一步完善，以尽快形成对实际工作有指导意义的经验总结。从第一批一体化项目招生情况来看，这种形式得到了家长的认同。 确立实践校企合作方式方法 积极服务地方经济建设 近年来，学院充分利用衢州市及各县（市、区）的经济开发区、高新园区等合作平台，不断探索实践校企合作的方式方法，与企业、行业开展了较深层次的合作。合作内容涵盖了专业建设、课程改革、师资培训、科研合作、订单培养、实习就业、员工培训、技术攻关等多个领域，努力实现资源优势互补。 通过加强与企业的深度合作，学院联合企业共建了浙江省高压电器试验基地，开展高压电器行业共性问题和前沿技术的研究。与企业联合申报项目，搭建了人才培养平台，聘请企业优秀工程技术人员担任兼职教师，承担实训、实习指导工作。还与衢州市主城区（柯城区）政府开展全方位合作，共建大学生创业实践基地、学生实习实训基地、中小企业科技创新服务中心、余东农民画研究所、白云社区卫生服务中心等。积极探索人才培养模式，先后与企业合作开设了“浙开班”“红五环班”“北京汉龙思琪班”“瓯斯达班”“温开班”“衢医班”等多个订单培养班，还与衢州市龙头企业，目前国内最大的空气压缩机生产企业和民族资本中最大的螺杆压缩机制造企业开山集团，合作创建了“开山学院”。 为了充分利用学院与企业的教育资源，更好地培养企业需要的人才，实现人才培养与市场需求的无缝对接，学院主动与开山集团公司联合办学，新设置了机械制造与自动化（压缩机）专业。2011年暑期，学院组织部分教师到开山集团进行专业实践和专业调研；2011年9月，机械制造与自动化（压缩机）校内实训基地被财政部、教育部列为2011年度中央财政支持的职业教育实训基地项目；2011年10月，双方共同赴安徽合肥中国通用技术研究院考察压缩机专业建设情况；2011年12月，在市政府的高度重视和大力支持下，学院机电实训大楼“开山学院实训楼”作为市重点工程顺利开工建设；今年3月，开山集团在学院设立了首个订单培养班——“开山班”。根据合作协议，学院与开山集团将在专业设置、人才培养、员工培训、科技研发、实习就业以及生产性实训基地建设等方面开展广泛合作，与企业联合打造富有创新特色和活力的一流机电学院。 事实表明，与企业合作培养的学生受到了企业的热烈欢迎，订单班的学生不仅在相关企业实现就业，很多学生因此缩短了走上中层管理岗位的时间。通过校企合作，学院也进一步提升了服务地方经济社会发展的水平和能力。 开拓实践开门办学道路 让更多 的市民走进校园 2012年3月，衢州职业技术学院与衢州市柯城区政府签订全面合作协议，今后将在科技、人才培养培训、文化艺术、重大项目课题等方面进行合作。 据悉，该协议一批共建合作项目为5个，依托衢州职业技术学院的教