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在幼小心灵撒播绿色种子《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的环保教育提出了明确的要求：爱护动植物、关心周围的环境、亲近大自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式，要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们，就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的幼儿活动之间建立一座桥梁，让幼儿对环境活动产生兴趣，在兴趣活动中加深对环保教育的理解。 一、在大自然中通过切身体验感受环保的重要性 陶行知先生曾在《生活即教育》一文中说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。” 体验教育是让幼儿通过亲身经历，学习做人做事，以及思考的基本道理，并转化为行为习惯的过程。体验性是现代学习方式的突出特征，幼儿只有真正地去体验，才会主动学习，才会有真正的感受。 崇尚和回归自然是人类的天性，幼儿也不例外。孩子们都喜欢美丽、漂亮的事物。我们带领孩子去花园里欣赏美丽的花朵，有的孩子忍不住要去摘花，我们便进行随机教育，教育孩子“花儿好看我不摘”，然后告诉孩子每一种花都有自己的名字，请孩子们都来做美丽的小花，在音乐声中，我来摸摸你，你来闻闻我，让孩子知道美丽的花可以打扮环境，让周围的环境变得漂亮，使人们的心情舒畅。花儿还可以使我们周围的空气变得更干净，新鲜。在花多、草多、树多的环境中，人们的身体会更棒。 二、在教学活动中渗透环境教育 幼儿学习了歌曲“小燕子”，常识“鸟儿”后，我及时把绘画“小鸟”添加了进去，使技能掌握与环境教育同步进行。通过绘画进一步了解鸟儿生活的环境——清鲜的空气、茂密的树林、温暖的阳光，是需要人们的保护和创造的，同时还有人类对鸟儿的爱护。课后延伸活动，设计了让幼儿去想还有哪些动物的生存需要去保护，人类还要制止一些对动物的残杀活动。组织幼儿绘画环保标志，丰富环境保护知识。孩子的环保意识从无到有，逐渐的提升，他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境污染造成的危害，知道了环境保护的重要性，增长了许多有关环境保护的知识。懂得清洁的环境优美、舒服，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起。 在语言活动中，我们利用《山坡哪去了》等故事来进行教育，引导孩子认识植物对我们人类的重要作用，我们通过边讲故事，边让孩子自由讨论乱砍树木所产生的后果，再引伸到日常生活中，我们该怎样做，这时可让孩子自由说出自己的想法，在说的过程中，他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁，是建造美好家园的基础。 三、在亲子活动中渗透环境教育 幼儿喜欢在形象生动、直观有趣、亲身体验等实践中了解、热爱周围环境，喜欢在自己认识的世界里自己寻找答案。因此，把环保教育融入“亲子郊游活动”中效果特佳。在农民种植园里，“环保小卫士”们可和爸爸妈妈一起为庄稼抓虫、观察菜苗；在红梅公园、荆川公园里用小铁钳捡起废纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料袋；在生态园欣赏大自然的隽秀与和谐；在草地上和家长一起参加“救救小动物”、“我爱大自然的花和草”、“青蛙捉害虫”等游戏活动。工厂冒出的黑烟、流入江河的废水、一堆堆发臭的垃圾，都在启发孩子们思考…… 创设条件，组织家长与孩子一起进行“变废为宝”的环保制作活动也会深受孩子和家长的欢迎.活动前，可要求孩子和家长共同收集废旧物品，如可乐瓶、牙膏壳，月饼罐……活动中，启发家长耐心引导孩子了解材料的特点，鼓励孩子自己动手；在孩子遇到困难时，鼓励家长用语言启发孩子怎么做；活动中注重培养孩子的良好习惯，如将剪下的碎纸放在规定的地方，用完的物品放回原位，亲子交流要轻声，不影响别人。在家长的引领下孩子们展开了想象的翅膀，利用纸盒制作出威武的狮子、挺拔的长颈鹿、多功能机器人、水陆两用的坦克、汽车；用各种各样的豆子、高粱秆芯、野花壳、胶片粘贴出骄傲的公鸡、美丽的孔雀、飞翔的小鸟、游弋的小鱼；用黄泥捏出各异的花瓶、民族人物、京剧脸谱、卡通形象；用石头组合出母鸡的一家、聪明的乌龟、淘气的猴子、憨厚的小猪、夸张的人物；用各种瓶子创作出瓶子艺术、瓶子小人、瓶子火箭、瓶子乐器；用玉米皮编织成小花篮、草垫、小动物头像、扎结成舞蹈小姑娘、小蝴蝶等，小朋友们在实践中强化了环保意识，巩固了环保行为。 四、游戏是进行环境教育的很好载体 游戏是幼儿最基本的活动，让幼儿在游戏中能轻松自在地感受和体验环保的重要性。 游戏“小猫搬家”，目的是让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水资源环境意识。在活动中先引导幼儿小猫最喜欢吃什么呀?（小鱼），小鱼生活在哪里?（水里），然后请幼儿观察教师所提供的情境（堆满垃圾的河），请幼儿讨论总结小猫搬家的原因以及解决的办法。之后可以总结小朋友想出的方法，进一步开展游戏。让幼儿通过游戏表演切身