1.1.2 第一课 成长的不仅仅是身体.ppt

运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 探究与分享 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… …… 一：发展独立思维 从前，有个书生骑坐骡子，由书童挑着书陪他进京赶考，路过一个村子时，有人在背后指指点点：“这个书生骑着骡子赶考。”书生听了后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：”这个书生还带着一个书童赶考“，书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路，不久，遇见一个农夫，农夫问：”怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了，最后，身无分文，一路乞讨，看到他的人又说，看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢？书生听了后悔不已。 这个书生做事不经过自己的思考，别人说什么就做什么，没有自己的是非观念，被人牵着鼻子走，是没有独立思维的人。 没有主见的人在生活中人云亦云，是不可能成为自立的人的。 思考：这个书生满腹学问，为什么会这样？ 学习新知 思想和精神方面的变化。 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 学习新知 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 逐渐形成独立意识 你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？ 探究与分享 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 学习新知 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 1：怎样正确认识思维的独立性？ 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究与分享 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 二：培养批判精神 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。 探究与分享 “爱问的同学” 主要特点 共同点 甲 遇到新奇的事物爱问“为什么” 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 乙 当请教老师解答题时，总是问还有没有其他的方法。 丙 讨论问题时，总是问其他同学还有没有其他思路。 丁 在讨论问题时，始终坚持自己的主张，表达自己的观点。 戊 对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知。 学习新知 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 7：思维的批判性的表现？ 学习新知 （1）有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案。 （2）促使我们解决问题，改进现状。 （3）有利于表达自己观点、提出合理化建议的能力。（4）知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 8：思维的批判性的积极作用？ 方法与技能 批判的技巧 1---------批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2---------批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 〇你如何评价君君和晓琳的建议？ 〇如果你是七年级（2 )班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片， 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿 个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然