四年级科学第四单元岩.docVIP

四 岩石和矿物 1 各种各样的岩石 学习目标 ·科学概念 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 ·过程与方法 1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。 2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 ·情感态度与价值观 1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 学习重点：用一些标准给岩石分类。 学习难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 学习准备： 可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。 学习过程： 第一课时 一、引入 1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 2、呈现目标，任务导学。生明确学习目标。 二、探究过程 1、交流展示：开个石头展览会 师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 2、互动探究，合作求解：观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？ 师：你们准备怎样观察？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 生：对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。 教师引导并板书： （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） （指甲划）看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……） 3、强化训练，当堂达标：完成“我的岩石”观察记录 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？ 要求记录：是用什么方法对岩石进行观察的？观察到了岩石的哪些特征？ （2）教师巡视指导 （3）整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。 4、问题指向，预习先行：“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？ 第二课时 三、给岩石分类 1、指导分类方法。 师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑…… 2、给岩石分类。 师：请大家在分类时思考以下三个问题： （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ 学生分类，教师巡视指导。 3、汇报交流岩石分类结果。 学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 按成因分，有沉积岩，变质岩，岩浆岩。三者可相互转化。 根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩， 问：这块岩石属于哪一类？（火山岩） 4、适度拓展 （1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？ （2）有没有一些岩石不属于任何类别？没有 四、预习先行 为什么这些岩石是各种各样的，是如何形成不同的样子的？ 2进一步观察岩石 学习目标 ·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石的特征和种类，以及岩石形成的过程。 ·过程与方法 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。 学习重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征和种类。 学习难点：理解岩石形成的过程。 学习准备： 学生收集大量的岩石。放大镜，小刀，榔头。 学习过程 一、引入 上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 1、进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ （1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等） （2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。 （3）汇报交流观察结果。 2、推测这些岩石是怎样形成的？ （1）互动探究，合作求解。 通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同的岩石分别具有的特点