浅议高中学生对历史史料辨析及应用能力培养.docVIP

浅议高中学生对历史史料辨析及应用能力培养【摘要】高中学生一定要从高一开始注意培养其对历史史料的辨析和运用能力的培养，以此为突破口，激活学的思维，让其动脑动口动手，培养其各方面的能力，另外还要注重一些史料教学的原则和方法，并下大力气培养学生的做题能力。 【关键词】高中历史　史料分析　以趣引思　做题能力 【中图分类号】G422 【文献标识码】A 【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0115－01 由于历史课程所涉及的对象是过去的已经消失的时间与现象，学生无法直接去观察，这就对学生学习历史造成了很大的影响。作为历史教师要帮助学生提高对历史史料的辨析能力，帮助学生通过对历史史料的分析，去探究历史的真相，从而更好的理解和掌握历史知识。 历史史料是指历史发展过程中遗留下来的、能够反映历史本体并能够作为人们研究历史知识证据的资料。历史史料是人们进行历史理论思维的基本对象和素材，历史理论的教学同样无法离开历史史料而存在，否则就只能是空话。对于高中学生来说，由于正处于人生中的叛逆期，他们会对许多没有真正了解的东西存在一种疑问与怀疑的态度，如果不能够很好的帮助他们改变这种观点，无疑会对其理解的和学习历史知识产生消极的影响。因此，高中历史教师要学会培养学生对历史史料的辨析能力，通过引导学生对历史史料的分析和研究，使学生真正掌握研究历史知识的方式，唯有如此，才能够