第3课 从汉至元的政治制度的演变.ppt

围绕矛盾： 专制主义中央集权制度 结果：中央集权与皇权得到不断加强 秦 朝：建立 汉 元：不断发展 演变 中央集权与地方分权、皇权与相权 秀才看榜图 清代公布殿试结果的金榜 上图反映了中国古代的那种政治制度？ 三、选官、用官制度的变化 1、汉朝： 察举制 2、魏晋南北朝： 九品中正制 3、隋朝： 首创科举制 4、唐宋元： 继承并完善科举制 （1）北宋科举考试分为乡试、会试、殿试三级，进士科成为最主要的科目，进士的前三名有状元、榜眼和探花的别称，在考试上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。 （2）明朝的八股取士：明朝为了严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家中的四书五经中命题‘而且只准用程朱理学的释经观点，不许发挥个人见解。答卷的文体，有严格规定，分八个部分，称为“八股文”。这种文体呆板乏味，严重束缚了人们的思想。 （3）清末科举制的废除：清朝继续沿用明朝的八股取士制度，使读书人不务实际，束缚了人们的思想和才干，阻碍了科技文化的发展，不利于社会进步。20世纪初，由于国内形势的巨变，封建科举制已不能满足国家选拔人才的需要。1905年，清政府废除了科举制。 三. 选官、用官制度的变化 朝 代 制 度 方 法 依 据 汉代 察举制 推荐征召 孝悌 廉正（品行） 魏晋南北朝 九品中正制 选拔推荐 门第 隋唐宋元 科举制 分科考试 才学 知识 如何评价科举制？ 积极作用：①科举制是封建选官制度的一大进步，它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。 ②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 ③这一制度为历朝沿用，影响深远。 （4）推动文化教育的发展。 局限性：(1)造成士人把精力集中于应付考试且考试单一，忽视实践性知识。（2）束缚人们的思想，选拔的均是皇帝的忠实奴仆。（3）阻碍了科技文化的发展，不利于社会进步。 思考：科举制的实行对今天选拔干部有何启示？ （1）把德放在首位，德才兼备； （2）推荐与考试相结合，杜绝不正之风； （3）建立、健全选拔人才机制和监督机制。 1994年韩国再现科举 科举考场 宋代科举考试 专制主义中央集权制度 一个核心： 两对矛盾： 三种制度： （配套制度） 四个阶段： 皇权至上 皇权与相权、中央与地方 行政制度（主体） 选官制度 监察制度 萌芽（战国）、确立（秦朝）、 完善（汉至元）、强化（明清） 从汉至元政治制度演变的特点： 1、中央集权发展的特点：（1）随着中央集权的逐步加强，中央对地方的控制愈加严密，中央对地方实行多层次、多渠道的管理。（2）中国古代地方行政制度的形成和演变经历了一个由低级到高级不断发展的过程。 2、君主专制发展的特点：相权不断削弱，皇权不断加强。 (1)两汉时期，汉武帝削弱了丞相的权力； (2)唐朝完善了三省六部制，进一步削弱了相权，加强皇权； (3)北宋统治者为了加强皇权，使三省六部有名无实，并增设参知政事、枢密使、三司使分割宰相职权，这样皇帝得以独揽大权。 3、选官、用官制度的特点：中央不断加强对选官与用官的控制。 小结与评价 地方分权 集中 中央集权 集中 皇 帝 1、不断发展了专制主义中央集权 2、这种高度中央集权，造成地方官对 中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。 3、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。 从汉至元政治制度演变的特点： 隋唐：三省六部制 宋：中书门下、枢密院和三司 元：中书省制 西汉：建立中朝（内朝）外朝制度 魏晋南北朝：逐步形成三省制 以上五个制度中，哪一个制度中的宰相权力最大？ 思考：从汉至元，皇权不断加强，请用宰相职能变化的史实加以说明。 1、汉武帝解决王国问题的措施是： （ ） A、削藩 B、郡国制 C、推恩令 D、分封制 C 2、中国古代地方行政制度的重大变革是：（ ） A、郡县制的实行 B、郡国并行制的推行 C、三省六部制的推行 D、行省制度的创立 D 3、元朝的行省制度，实质是继承并发展：（ ） A、三省六部制 B、郡县制 C、分封制 D、科举制 B 解析：行省制度是中央集权制度下的地方行政制度，A项是中央官制；C项是西周实行的地方行政制度，西周不是中央集权制；D项是选官制；B项是秦朝推行的中央集权制度下的地方行政制度。 1、汉武帝解决王国问题的措施是： （ ） A、削藩 B、郡国制 C、推恩令 D、分封制 2、中国古代地方行政制度的重大变革是：（ ） A、郡县制的实行 B、郡国并行制的推行 C、三省六部制的推行 D、行省制度的创立 3、元朝的行省制度，实质