我们周围的空气-呈贡育才学校.PPT

信息交流： 在前面,我们学习了“质量守恒定律”和“化学方程式”,你有什么收获?还有什么不懂的地方? 　请尽情地、大胆地说出来。 复习目标: 1、知道质量守恒定律的内容，能说明常见化学反应中的质量关系。 2、能从宏观和微观上,正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。 3、能正确书写化学方程式,知道其表示的意义。 复习指导： 内容：教材P89—99。 时间：８分钟。 方法：小组合作，完成复习提纲中的思考题(前4分钟独立完成,后4分钟在小组内交流)。 　 复习提纲： 1、质量守恒定律的内容是什么？你是怎样理解的?为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量总和相等？ 2、怎样用实验探究质量守恒定律? 3、什么是化学方程式？书写的原则是什么？怎样书写？ ４、化学方程式能够给你提供哪些信息？ 考点归纳： 质量守恒定律： 二变：物质种类；分子种类 五不变：1、物质总质量 2、元素种类、质量 3、原子种类 4、原子数目 5、原子质量 　　　　　　　　　　　　　 （云南．2007）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ表示如下： Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 １、Ａ实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是———(填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是＿＿。 ２、丙组同学认为Ｃ实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？——————；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验Ｂ、Ｄ均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了Ｂ、Ｄ两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为Ｂ实验天平不平衡的原因是————；Ｄ实验天平不平衡的原因是——————。 ３、如果Ａ装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是———，结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定——（填“等于”或“不等于”）生成的硫酸锌和氢气的质量总和。 当堂训练： １、下列叙述正确的是( ) A、由于“质量守恒”，煤燃烧后产生的煤渣的质量 一定和所用煤的质量相等。 B、镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的 质量增加了。 C、100g酒精和100 g水混合在一起后，质量等于 200g，符合质量守恒定律． D、6g的硫与10g的氧气反应后能生成16g二氧化硫 ２、反应A+B=C+D中，已知2 g A和5 gB参加了反应，生成了4 g C，则有____g D生成。 ３、 某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3CO ===2CO +2H O,则X的化学式为　　　。 ４、加热10 g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9．52 g，则生成氧气的质量为　　　g。 ★9、 将A、B、C三物质各5克混合加热进行化合反应，其中B为催化剂。当A完全反应后，生成D的质量为8克，则反应后混合物中B与C的质量比为 （ ） A、4:1 B、5:1 C、5:3 D、5:2 讨论 如何证明稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量相等呢？ 二、化学方程式的涵义 化学方程式的涵义 4P + 5O2 2P2O5 124 160 284 * * 呈贡育才学校 主讲人：冯海军 目前,全世界都在关注能源问题。有人曾经宣布可以直接把水变成油，一时间引起广泛的关注和争论，你认为水可能变成油吗？为什么? 中考专题复习: 质量守恒定律 化学方程式 　　化学方程式 书写原则： 1、表示反应物、生成物及反应条件 2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比 3、表示反应物、生成物各物质之间的粒子个数比 １、以客观事实为依据 ２、遵守质量守恒定律 书写步骤：写、配、等、注 表示意义 链接中考： (2006.云南)1、观察、比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学反应方程式： 2H +O == 2H O 2M + O ==2M O 2CO +O ==2CO 1、通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：①＿＿＿＿ 　　　；②＿　　　　　　　。 ２、以上化学反应方程式