教师教学专业知能成长研习活动-中华大学.PDFVIP

教師教學專業知能成長 研習活動 景觀建築學系 蔡靜嫺助理教授 景觀建築設計四課程整合 中華大學 101學年度第一學期 教師專業成長社群成果報告 1 社群介紹 社群名稱：景觀建築設計四課程整合 召集人： 蔡靜嫺 助理教授 社群成員：陳湘媛、鄭文隆、蘇慧姍、 陳建州、吳榮心、楊國湘、李奕樵、陳 淑珍、陳憲榮老師 2 大二設計能力指標 基地尺度 學習重點 基本能力指標 配合課程 與類型 1.加強同學基本繪 預期可達成之基本 大一課程 圖能力 能力 2.設計基本流程之 基地調查 生態學 訓練 3.基地調查與分析 基地分析 空間觀察與體驗 的基本訓練與整合 4.小尺度空間之掌 動線系統之安排 空間型塑與組織 握 植栽設計 景觀施工材料 空間基本尺寸 景觀植物學 停車場設計 植栽概論 1/50~500 設計表現法 之空間比 電腦輔助教學 例 大二課程 設計程序與方法 3 設計操作流程 4 社群介紹 社群目標： 1. 提升老師們之間的專業技術交流：藉由討 論將技術性課程與設計內容搭配，提供老師們 專業技術方面的交流。 2. 提升老師們與業界實務的交流：藉由專題 演講與戶外教學，提供平台讓老師們可以瞭解 目前業界使用的設計與施工手法。 3.強化課程間彼此共同的知識與應用：對於 設計題目中所訓練的議題，可以讓二年級的老 師針對該議題，提供更仔細的說明，以便可以 強化設計課的效果。 5 社群介紹 探討問題：目前二年級的課程除景觀建築設計 四外，還有社區營造、設計程序與方法、植栽 設計、植栽工程與維護管理、數位模型與動畫、 無障礙空間等。由於各課程之間老師的教學內 容與作業部分，學生們並不十分瞭解如何應用 在實質的設計中並做統合性的學習串連，因此