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论高校大学生信息素质培养【摘 要】随着信息化社会的发展，信息日益成为社会各领域的关键因素。信息化社会要求人们具有一定信息素质，大学生作为社会建设者和接班人更要有扎实的信息素质。本文基于此，论述信息素质的内涵，分析了大学生信息素质问题，最后提出培养大学生信息素质的途径。 【关键词】高校大学生；信息素质；培养 1.引言 现代社会已进入高度信息化时代，人们的生活越来越离不开信息技术。在信息化高度发展的社会中，需要人们培养自身的信息素质，树立终身学习的理念，以适应时代要求。大学生作为社会主义建设者与接班人，不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的信息素质，这样才能适应信息化社会发展和大学生自身可持续发展。但是根据相关调查，现代大学生信息素质状况不容乐观，加强大学生信息素质的培养势在必行。这不仅是大学生自身发展的需要，也是高校可持续发展的需要，更是现代社会的可持续发展对高校学生提出的要求。 2.信息素质的内涵 “信息素质”一词最早在1974年由美国信息产业协会(IIA)主席保罗·泽考斯基提出，他将之解释为“利用大量信息工具及原始信息源使问题得到解答的技术和技能”。1989年，美国图书馆协会(ALA)下设的IL主席委员会发表的一份有关IL的权威报告对IL的定义是至今使用最为广泛的：具有信息素养的人必须在需要时能够识别、查找、评价和有效地使用信息。1992年在《信息素养全美论坛的终结报告》中，有关专家对信息素质的概念作了详尽表述：“有信息素质的人能够认识到精确和完整的信息，这是做出合理决策的基础；能够确定信息需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在信息源，制定成功的检索方案，基于计算机和其他的信息源获取信息、评价信息、组织信息并能实际应用，将新信息与原有知识体系进行融合并在批评思考和问题解决的过程中使用信息。”[1]基于此，本文认为信息素质是指人们凭借综合信息技术搜集筛查信息、整合储存信息、发布应用信息以及构建新信息源的综合技能。信息素质包含三方面内容：信息意识、信息能力与信息道德。因此，相当水平的信息能力是现代大学生必备的素质。 3.当代大学生的信息素质存在问题 多年来国家教育部一直在强调大学生信息索质教育，己经取得了巨大成效。但同发达国家相比，我国大学生的信息素质教育不容乐观，具体存在以下问题： 3.1 大学生信息意识弱 高等教育是一种半自学形式的开放教育，这就要求大学生要培养自学能力，更重要的是培养自主获取有用信息的能力。不仅要学会课本知识，更要跟上时代的发展，随时关注本专业发展的新动态。这样才能适应社会需要，找到合适的工作。因此，在一定程度上，就要求大学生要积极主动的培养信息搜集整合并为我所用的能力。但是，现实情况是：相当一部分学生获取信息意识弱，只有在撰写毕业论文或做毕业设计时，才有目的地查找相关资料与信息，平时到电子阅览室多是浏览娱乐性网站。 3.2 大学生信息技能低 大学生信息素质的培养，要凭借一定计算机基础及软件应用能力的支持。现代大学生对计算机都很精通，更擅长上网。但多数学生都以浏览网页为主，缺乏整合信息的意识，不能熟练使用当前搜索引擎、数据库获取自己所需信息。由于缺乏对搜索引擎的基本知识，导致学生在完成老师布置的作业时手忙脚乱。面对信息海洋，大学生不知怎么搜索，或者即使搜集一部分相关信息也不能归纳整理融入自己的知识体系，不能很好完成课程要求。 3.3 信息道德意识淡薄 信息道德是指在信息的搜集、整合、传播和利用等环节中，用来协调其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它是网络安全化、信息秩序性的保证。信息道德的作用是借助社会舆论与传统习俗等方式，使人们形成健康规范的信息使用理念，并在搜集整理与利用信息过程中遵守信息道德规范，维护信息秩序，促进网络安全。对于大学生，信息道德要求他们在与信息发生接触的整个过程中，遵守相关法律法规，保证信息来源合法合理，同时信息的使用不能使他人利益受到损害。但是，当代高校大学生会忽视信息道德规范，缺乏尊重他人知识产权的意识，毫无顾忌的直接复制各类信息，严重侵害了作者的版权，破坏信息社会的基本原则和信息道德规范。 4.培养大学生信息素质的有效途径 4.1 树立信息素质教育理念，营造良好信息素养空间 学校领导班子应高度重视大学生信息素养教育，制定大学生信息素质教育目标与规划，分层次设置信息素质教育课程。信息素质教育是一个系统的连续过程，不仅需要教学工作者与非教学工作者的紧密合作，更需要制度上的支持。因此，高校制定教学规划的职能部门，务必要依据信息化社会的发展，设置合适的信息素质教育课程，逐步培养大学生信息素质，提高大学生的综合能力。 4.2 利用课堂教学培养大学生信息素质 众所周知，教育无处不在，时时在。这是从教