练习用自己的话表达自己的意思——北碚.pptVIP

努力让学生见到习作题目就想写，并且有话可写； 努力在命题上为学生提供一个能说真话的空间； 努力使学生愿将书面作文成为其喜、怒、哀、乐的一个倾诉载体。 总而言之，命题宜贴近学情，直面学生真实的生活，让学生有习作的冲动，有一种非常自然的状态中，自由自在地习作。 ----习作教学的再认识 主讲人: 尹祖琴 2007、11、17 2012年6月27日 主讲人：尹祖琴 作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。模仿不是好办法，抄袭是自己骗自己。我恳求希望小朋友们记住这两点。 ——叶圣陶 一九八零年国庆节 叶老题词 言简意赅 切中时弊 震耳发聩 历久弥新 作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。 1、“自己的话”是什么话？ 是真话，是实在的话，是心里话，是充满童真、童趣、童心、童情的话，而不是空话、假话、套话。 举例： “……老鼠见了我，吓得没命地跑，突然一头撞到墙上，四脚朝天躺在地上，不醒鼠事。” “阿姨的眉毛淡得好像忘了长出来一样。” “钢笔在纸上蹭痒” 《抢课大战》 《错别字大王》 《被逼的滋味》 《我想发言》 《我们班的“侦察兵”》 《当“芝麻官”的烦恼》 《大大的我与小小的愿望》 …… 生活是源，生活是根，应该引导学生的笔触伸向自己的生活，自己的心灵，自己的情感。“认识你自己”是艰难的，也是幸福的，通过认识自己来认识社会。惟有这样，作文才是鲜活的，才是有血有肉的。 “小学生的视解和方式常常表现出一种成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意，就像孩童的图画和书法一样，只是我们这些肉眼凡胎的成人尚无法窥见其中的奥妙罢了。” ——上海大学教授 李伯坚 “要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。” ——叶圣陶 “15岁的人，写出的文章像25岁的人写的，这是令人担忧的。才15岁就失去幼稚，我的妈呀！我希望看到大实话，热烈的、天真的、朴素的、明快的甚至傻乎乎的话。” ——著名作家 王蒙 “大自然希望儿童在成人之前要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会制成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。” ——卢梭《爱弥儿》 2、“自己要说的意思” 如何产生？ 从日常生活中看到的、听到的、想到的人、事、物、景中来， 从读书看报、影视网络中来, …… 3、“自己的话”如何说清楚，说明白？ 既言之有物又言之有序，逐步提高遣词造句、谋篇布局的能力。 言之有物：有话可说、有事可叙、有情可抒 言之有序：有条理、有层次 遣词造句：叙述、描写、议论、抒情、说明 谋篇布局：整体构思、详略得当 写什么？怎么写？ 虚假情景： 《考试》《吃西瓜》《橘子》…… 杜撰情景： 《亚马逊河探险记》《划掉最心爱的人》《新版桃花源记》…… 绘本习作：…… “现在许多老师上公开课，挑来挑去就是那些能煽情的课，最能展示教师才华的课。然而孩子上课可不能挑着上，每顿饭都得吃啊，红烧肉要吃，咸菜毛豆也要吃，你挑着上课，想的就是展示给别人看。话说重了，这不是为孩子在上课，你是在为自己上课，为听课者上课。我认为这样一个动机指向就不对。” ——华东师范大学教授 叶澜 写真实生活 写真情实感 写独特见闻 2、取材——链接生活经历 生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。 ——叶圣陶