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动量守恒中力的分析 武钢三中物理组 李霞 设计思想： 经过第一轮复习后，学生掌握了比较扎实的基础知识，但是在进行第二轮复习的过程中，发现学生在解决动量守恒问题时无法正确确定物理过程所对应的状态（比如能量、动量），分析发现出现的主要原因是学生对运动过程不清，而力（F） 问题1：若A滑不出B，B的最大动能？ 问题2：运动过程中，A、C的最大动能？ 总结：学生很快就会回答出问题1，而面对问题2却无法很快给出结论，甚至感觉无从下手，其实上述类型都属于碰撞问题，都满足动量守恒和相对应的能量关系，而且分析方法相类似，问题1学生会主动通过摩擦力分析A、B的运动情况而得到B达到最大动能的状态；而面对问题2，学生主要根据题目提出的问题猜出一些重要的状态，而忽略了在分析动量守恒这类问题中先从系统内部相互作用力入手，分析物体的运动情况，再来选取系统合适的位置所对应的状态，列出守恒方程。 （二）进入新课 1.主要内容：在动量守恒问题中通过分析系统中的相互作用力分析物体的运动情况，从而确定重要分析所需的状态（动量与能量对应的状态）。 下面举出一些典型例子，具体总结分析方法。 例1: 小球A、B发生弹性碰撞，分析相互作用的微观过程： ①A、B刚接触 ②A、B开始挤压 ③A、B挤压最厉害 ④A、B开始恢复形变 ⑤A、B刚要分离 例2： 例3： 2.具体分析方法：①通过系统的内部相互作用力入手，判断系统各物体的加速度从而判断物体的速度变化，确定物体的运动情况。 ②根据动量与动能和速度的关系，可以知道动量和动能的变化情况。 ③依据物理规律（例如动量守恒定律，机械能守恒定律等等），确定分析问题的方向。 ④利用物理公式得出结论。 高考题实战： （2005年江苏卷）如图所示，三个质量均为m的弹性小 球用两根长均为L的轻绳连成一条直线而静止在光滑水平面上，现给中间的小球B一个水平初速度v0，方向与绳垂直，小球相互碰撞时无机械能损失，轻绳不可胜伸长，求：（1)当小球A、C第一次相碰时，小球B的速度． (2)运动过程中小球A的最大动能EKA和此时两根绳的夹角θ. 光滑地面 B A v0 C A B L L 三个弹性小球质量相等 V0 光滑平面 V1“ V2“ V0 A B V1 V2 通过内部相互作用力的分析，我们找 到此类碰撞过程中一些重要的状态， 从而从这些作用过程中找到我们熟 悉的碰撞类型： ①—⑤：弹性碰撞 ①—③：完全非弹性碰撞 ①—④：非弹性碰撞 M M M m 光滑的1/4圆弧 v0 A为放置在光滑平面上的光滑导轨 A V0 M m v0 去掉虚线以上圆弧 B A vo 光滑地面 三个弹性小球质量相等 v0 C vo 光滑地面 A B L L V1’ V2’ V