学生有效学习的行动研究概要.ppt

09/13/2006 什么是有效学习 有效学习是指符合教育、教学原理的学习，它的目的是为了花更少的时间，学到的更多、更牢、更好。用正确的学习方式达到事半功倍的效果。 什么是有效教学 　有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。 有效教学的基本特征 1、关注全体学生 2、关注教学效益 3、关注测性量化 4、实施反思教学 5、有效教学核心 6、有效教学策略 什么样的教学是有效教学 1、有效教学是有明确任务指向的教学； 2、有效教学是学生高度参与的教学； 3、有效教学是最优化教学策略的教学； 4、有效教学是促进学生深层理解的教学； 5、有效教学是三维目标统一的教学； 6、有效教学是师生生命价值彰显的教学。 课堂十种有效教学行为 1、在教学关系上表现为引导与帮助； 2、在师生关系上表现为尊重与赞赏； 3、在讲练策略上表现为精讲与精练； 4、在问题刺激上表现为创境与设疑； 5、在关注差异上表现为分层与异步； 课堂十种有效教学行为 6、在动态生成上表现为促进与应对； 7、在媒体运用上表现为整合与巧用； 8、在学习评价上表现为发展与开放； 9、在课堂管理上表现为反馈与调控； 10、在对待自我上表现为反思与改进。 有效教学的实施途径 途径一、提升教师的素质； 途径二、追求有效的课堂教学； 途径三、提升三种教学能力 （课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力） 学生喜爱什么样的老师呢 学生喜爱师德高尚的老师（德） 学生喜爱有远见卓识的老师（识） 学生喜爱很有才能的老师（才） 学生喜爱学识渊博的老师（学） 学生喜爱器量宽宏的老师（量） 学生喜爱教学艺术精湛的老师（艺） 做一个好老师，要在德、识、才、学、量、艺六个方面下真功夫 学生喜爱师德高尚的老师 做学生喜爱的老师，首先必须立师德。 “师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。 学生喜爱师德高尚的老师 师德主要体现在以下几个方面： 一、要做到热爱每一个学生。孔子倡导“有教无类”，学生不论贵贱、贫富、长幼、智愚，他都“平等相待”、“一视同仁”，他以他的教育实践体现了 “教育公正”。 陶行知先生认为“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。当老师要有“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生，他提醒我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 学生喜爱师德高尚的老师 二、要做到以身作则，率先垂范。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他当老师非常重视注重自身修养，严于律己，终生向善, 在学识、道德、思想和言行等方面成为学生楷模。他的学生都非常敬重他，佩服他。 学生喜爱师德高尚的老师 三、要淡泊名利，无私奉献 孔子一生淡泊名利，安贫乐教，他说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他把修德勤学、讲仁义、传大道作为毕生的事业。 陶行知先生为了“使全中国人民都受到教育”，他毅然脱下西装革履，抛弃大学教授的优裕生活，多次放弃做官的机会，毅然穿上布衣草履，奔赴乡村，为中国最下层的劳动人民从事着他最神圣的教育事业。他把人民教育事业作为他一生要做的大事，他说“人生为一大事来，做一大事去”。为了做好这件大事，他“捧着一颗心来，不带半根草去” 。 我们当中也有许多这样的老师，他们教学效果也很好，受到学生的敬佩和怀念。 学生喜爱师德高尚的老师 四、要学而不厌，诲人不倦。 孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”他认为“教不倦，仁也”。 许多老师非常重视学习，他们认真研读教育经典名著，学习专业知识，开展教育研究，提高教学能力，取得了显著成效；他们经常利用休息时间耐心细致地辅导学生，既注重帮助学习成绩好的学生提高，更注重对学习有困难的学生精心辅导，帮助他们在原有的基础上不断进步。他们教学都很有效。 当前学校教学的现状 教师教得很辛苦： 教学时间长 教学对象多 工作压力大 改革顾虑多 观念方法旧 教学效益低 当前学校教学的现状 学生学得很辛苦： 学习时间长 学习内容多 升学压力大 自由活动少 睡眠时间少 学习效益低 校园绕口令一样：“不学不厌，不厌不学。边学边厌，边厌边学。越学越厌，越厌越学。学厌厌，厌学学。何时学了不厌，厌了不学。” “在我心中，是老师最凶，每天把我留到七八点