论戏剧表演教学中观察人物练习的方法.pdfVIP

大众文艺 ·文化教育· 论戏剧表演教学中观察人物练习的方法 许静 许丹 (深圳大学师范学院艺术系 518060) 摘要：观察人物练习是大学戏剧表演专业基础教学过程中必不 通话。他在某大学附近卖豆腐花已有十五个年头。这个练习是学 可少的关键阶段。其本质是“以人为本．以生活为尺，还原本真”。 生经过耐心认真的跟踪观察完成的作业。由一个女大学生模仿一 它既是初学者积累人物素材的重要手段，又是成熟演员塑造角色的依 个五十一岁的中年妇女，虽然学生很瘦弱，但她借助道具服装非 托。 常精确的抓住了豆腐花阿姨的外部形态，包括走路形态、盛豆腐 关键词：观察人物；戏剧表演；教学 花的熟练程度，找零钱时的小动作。当顾客忘记付钱时阿姨的那 种淡定和幽默，既提醒了顾客又不会让顾客觉得没有面子。十五 注：此论文为深圳大学青年教师教改类项目‘戏剧表演法在大 年里阿姨卖豆腐花可谓风雨无阻。当学生问到：“为何不借下雨 学人文类课堂教学中的应用》的阶段性论文，课题编号：JG2014069时休息一下?”，她说：“常年都在，万一正好有人来买时她休 息了，那位顾客肯定很沮丧。”阿姨骨子里也似乎融有一种晋商 观察人物是个永久的课题，它是演员从生活中吸取创作养 的精神。这一系列的细节不仅仅突出了豆腐花阿姨的专业特点， 料，从而为其角色创作提供帮助的重要手段。演员要时时刻刻观 还把阿姨勤劳能干，聪明智慧，真诚执着的形象表现了出来。 察生活和生活中的人，并将观察所得的社会生活中各色人物储存 其次是内部特征。如果外部特征是人物的直接表现，那么 在记忆中。一旦创作需要，便能随心所欲地根据记忆中的各色人 内部特征就是人物内心世界的写照。观察内部特征要注意以下要 物，游刃有余地创作角色。而观察人物的最高境界就是：让人物 点：第一，观察对象所生长和生活的时代背景和周围环境的关 的血液流淌在演员的身上，把人物演“活”。要做到这一点，离 系。例如，观察从超市收银台买完单出来的顾客分几种，一种是 不开观察过程中对人物精准的把握，只有细致的观察才能造就鲜 很认真的计算小票一件一件对照物品，防止算错钱的；另一种是 活的人物。本文拟探讨在教学过程中，教师应该如何帮助学生更 大概看下小票没错就提着东西离开的；还有一种是根本不看小 好的做好观察人物练习，同时结合教学案例加以分析和交流。 票，直接提东西走人的。这种种外部行为一定程度上反映了人物 一、观察人物的要领 的生长环境，是人物内心行为习惯的体现。第二，观察时要注意 在观察人物的学习中，较为特殊的是没有以往条条框框的技 对象与不同人物之间的微妙关系和表达方式。以豆腐花阿姨为 术要求，而是保留真实生活的生动性、自然性和复杂性。通常来 例，她对新顾客和老顾客的不同；对顾客和城管的不同；以及对 说，主要应该从以下三个方面入手模仿。 家人和同行的不同等等。作为演员要善于揣摩和研究人物心理， 首先是外部特征观察。观察人物练习是表演教学中必不可少 以把握这些细微的不同。第三，模仿对象的外在表现与内心行动 的重要环节。对于初学者来说，抓住人物的外部特征尤为重要。 之间的关系。作为演员，更要深入观察、了解、体验、探索人物 包括五方面的内容：一，模仿对象的脸和手以及裸露在外面的皮 的内心世界，按照角色的行为模式和思维模式进行表现，这样才 肤的质感的总体把握。是饱经沧桑还是娇柔护理?是粗糙干瘪还 能更贴近真实。 是白嫩如玉?这些可以间接地反映人物的生活环境。二，模仿对 案例：某高级服装店女老板，三十五岁，大学服装设计专业 象的穿着打扮。穿什么款式的衣服?衣服质地如何?这件衣服穿 毕业。她对待客人以貌取人，态度差异很大。看似气质高贵腰缠 了多少年等等，这些与人物的性格和背景有着直接关系。三，模 万贯的客人，她便趋炎附势端茶倒水；形象大方，气质平和的客 仿对象是什么职业?平时生活中有什么习惯性的动作?其站坐走 人，她旁敲侧击迅速判断这类客人的消费观；而遇到穿着朴素的 姿势的特点是什么?这些特点与其