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第 卷第 期 绍 兴 文 理 学 院 学 报 *# 7;=*# 1;= 年 月 *$$# % -./01’2 .3 45’.,61 ’?=*$$# ! 论新世纪优秀作文特质 段双全 （浙江海洋学院 人文学院，浙江 舟山 ） !#$$% 摘 要：传统应试教育孕育千人一面的程式化作文，新世纪素质教育呼唤千人千面的优秀作文。人文性、审美性、开放 性和陌生化是新世纪优秀作文的特质。 关键词：优秀作文；人文性；审美性；开放性；陌生化 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） #!! ’ $$( ) *+!, *$$# ) $$(# ) $% 传统应试作文与新世纪优秀作文相对而言。传统应试作文指受古代儒家文化、极左时代政治思想和 功利时代工具理性影响的作文。共性、政治性、假大空是其特点。新世纪优秀作文是强调人文精神、审美、 多元和创新思维的作文。人文性、审美性、开放性和陌生化是其特征。 一、人文性 人文性是一个内涵复杂深邃的概念。有人说人文性就是人性加文化性。有人说人文性就是要重塑 “五四新文化运动”中建构的“自由民主科学精神”。我认为人文性强调的是人在一切场合所展现的精神品 质，包括以“群体”和以“个体”为基础的一切人类精神。而语文教育就是要通过语文阅读和写作教学去挖 掘凸现这种精神。 就写作教学而言，传统的写作不是没有人文精神，而是缺乏完整的人文精神。传统应试作文强调的是 “群体性的人文精神”，而缺乏的是“个体性的人文精神”。具体表现是作文的程式化———千人一面，万人同 腔，人云亦云。而造成的恶果是假话套话充斥，美丽谎言流行。也即是说传统应试作文多共性而少个性。 传统应试作文何以有此特征呢？原来，由于中国是一个官本位、儒教传统的国家，讲究“文以载道”，素 来作文充满道德说教色彩。共性和政治性向来是公家作文的特色。这些特色以教育为载体代代相传，在 不少教师的教学观念中根深蒂固，用来教导学生，则成为学生的思想牢笼和精神枷锁；用来指导作文则成 为程式化作文的圭臬。讲共性、写共性就泯灭了学生的个性；讲政治性、宣传时下主流的政治思想就限制 了独立思考和精辟见解，使学生的情感趋如单一。文章无私人的性情与思想，满纸政治口号，假大空，高大 全，不敢倾诉自己心底生命的律动，不敢正视个人的隐私，不敢呼喊爱和恨，这样的文章只能是千人一面， 面目可憎。新世纪优秀作文不应该是这样的。然而，翻开学生的作文簿，翻阅历年高考题目和学生应试 卷，这种共性作文竟比比皆是，且呈现如下特点。官方立场：突出当下的政治主流，用官方的思想、观念叙 事、抒情、议论，如开口学雷锋，闭口反腐败；物质关怀：谈到要解决问题困难，必写党组织、领导给予钱物支 持；口号式语言：大话、空话、套话，似文化大革命时期语言。 程式化应试作文丧失了个体性人文精神的丰富多彩，没有独特生活感悟、思维创新，只有老调重谈。 事实上，写作过程是写作者认识世界、认识自我、进行个性化表达的过程。作文应“我手写我心”。新世纪 优秀作文更应写出个人原汁原味的生活和铭心刻骨的体验和感悟，因此“个体人文性”应是本质特征之一。 但另一方面新世纪优秀作文又不能成为“孤家绝唱”，陷入极端的“个人主义泥潭”，而应该呼应时代，写出 时代所共有的昂扬群体精神。也就是说“个体人文性”和“群体人文性”的和谐统一才是新世纪优秀作文的 “人文性特质”。新世纪优秀作文应该有强烈的“个体人文性”，但又不乏“群体人文性”。这样的优秀作文 就既有个性的鲜明特点，又注入了时代血脉，具有与时俱进的时代特征。根据对学生新世纪的一系列优秀 ! 收稿日期： * ) * 作者 （ ），男，湖北英山人，浙江海洋学院人文学院教师，教育硕士。 +#@ ) 第 期