论学习英语单词中“音形”结合的自然拼音方案——打跑学习英语单词路上的拦路虎.pdfVIP

论学习英语 词中 “音形’’结合的 ；口口 、JI：1 自然拼音方 — — 打跑学-j英语单词路上的拦路虎 程慕胜 范文芳 清华大学 编者按：单词是任何一种语言中最重要的组成部分之一；没有单词，就没有语言。学习任 何一种语言，就必须记住一定数量的单词。英语是我国主要外语，如何更快、更 多、更省力地学习和记忆英语单词，一直是我国英语教学研究者、英语教师、学 生及家长所关注的重要问题，也是学生学好英语的关键所在之一。 单 案 学习和记忆单词，首先要解决的是单词的发音问题，而单词的发音，首先要解 决的是单词的注音问题。在我国，目前给单词注音最流行的方式是所谓的“国 际音标”(IPA)。对于国际音标，很多人先入为主，以为“国际音标”是学习 英语单词世界通用的注音方式，像汉语拼音给汉字注音一样合情合理。其实不 然。为了澄清这一问题，使我国教授和学习英语单词的方式尽快地回到正轨上 来，我们特约清华大学外文系博士生导师范文芳教授(以下简称 “客”)，就 英语语音教学和英语单词的注音问题，采访了我国德高望重的语音专家、清华 大学外文系程慕胜教授(以下简称 “主”)。采访中，程教授分析了目前我国 流行的国际音标的多种弊病，阐释了学习英语单词应该使用的“音形”结合的 拼音方案。 摘 要：许多人误以为，所谓 “国际音标”是学习英语单词世界通用的注音方式，其实不 然。本文作者提出， “国际音标”使英语单词的发音和拼写形式分家，成为学习 英语单词中的“拦路虎”。她们提出，学习英语单词应该采用音、形结合的自然 注音方式，即 “英语自然拼音方案”。 主题词：学习英语单词；音形结合；自然拼音方案；国际音标 中图分类号：H311 文献标识码：A 文章编号：1672—9382(2011)04—0076-06 作者简介：程慕 眸 浩垡士堂由h寺 【客】程教授，很多中国学生反映，学--j 系。英语单词的“形”是由拉丁字母按一定的规 一 - i 英语最大的困难是记忆单词。您能不能简单地 律拼写出来的，80％以上单词的“形”和“音”之 藜 密 方 ‘ 分析一下这个问题? 间是有规律的。如果学生能掌握这些规律，把 星：耋霎詈 首、 -] 。寸’ 么 【主】好的。我们先看一看英语单词是什 读音和拼写结合起来，那记忆单词就会容易多 。 每个英语单词都是音、形、义三个方面的 了。相反，如果脱离英语本身的拼写，使用一 匕一ma。I：dflcms@ 结合体 。 音，疋Ea伯单 --口J口 尸~-日er，即1：3头形式； 套与“形，，完全无关的注音符号，如目前流行的 smgnua·edu-cn。 形， 是指单词的拼写，即书面形式；义，是 ‘‘国际音标”，给单词注音的话，显然是舍本求 范文芳，清华大学 指单词的意思。 英语单词音、形之间的关系， 末，~ --j单词带来无穷的麻烦，致使学习单 外文系教授，博士 和汉语字音、形之间的关系截然不同。汉语是 词成为英语学--3中最大的障碍之一。 生导师，研究方 象形文字，汉字的“形”本身不表示“音”，倒是 近几十年来，我国英语教学中存在着严重 向：功能语言学、 和“义”多少有些关系。因此，给汉字注音的方 的“音形分家”现象，即，教师和学生往往把单词 语篇分析及英语教 式，如我们所使用的汉语拼音，必然是一套