设计性组合技术与对抗练习在篮球俱乐部教学中合理运用的研究.pdfVIP

鞍山师范学院学报 设计性组合技术与对抗练习在篮球俱乐部 教学中合理运用的研究 王树金 (鞍山师范学院公共体育部，辽宁鞍山114007) 摘要采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法，对设计性组合技术与对抗练习在篮球 俱乐部教学中的合理运用进行研究．结果发现，设计性组合技术与对抗练习在篮球俱乐部教学中，充分调 动了学生学习的积极主动性，学生的体育意识有了很大的改观，对体育课的喜欢程度也有提高；设计性组 合技术与对抗练习方法对学生实战能力的培养起到了非常积极的作用． 关键词篮球；俱乐部；it计性；组合技术与对抗练习 中图分类号G8 文献标识码A 文章篇号1008-2441(2014)04-0058-∞ 设计性组合技术与对抗练习是根据篮球竞赛攻防对抗及比赛中技术动作的变化特点设计的组合技 术练习．由于篮球比赛中纯粹的单个技术运用较少，不能满足比赛的节奏变化，所以要想真正学好篮球， 把所学的技术运用到实践，只学会单个技术是不够的，必须学会技术的组合运用，这样，在对抗中才能处 于有利的位置．传统的篮球俱乐部教学一般比较注重单个动作的学习，而对组合技术动作的学习没有引 起足够的重视，甚至很少教组合技术动作，对抗练习往往在比赛中才能表现出来．设计性组合技术与对 抗练习以培养学生的篮球兴趣，发挥学生在教学中的积极主动性，体验篮球运动乐趣的练习为教学手 段，以实现大部分学生初步学会上场打球为教学目标．为实现上述教学目标，在篮球技术教学初期通过 设计引入组合技术和不同防守强度的对抗练习，在对抗练习中巩固技术，以提高学习者自觉性和积极 J． 性，培养参与篮球运动的兴趣【l 1研究对象与方法 1．1研究对象 ． 在鞍山师范学院2012级随机抽取篮球俱乐部两个班学生为实验对象，分为实验班和对照班，各 37人，对其进行篮下30s连续投篮和半场往返运球投篮两个项目的实验前测，发现对照班和实验 3个和6．618 班篮下30S连续投篮的投进个数分别为6．527 7个；半场往返运球投篮的时间分别为 31．154 s和30．862s，两个班的成绩差异均不显著(PO．05)(见表1)，符合实验设计的要求． 表1实验班和对照班实验_，成奠对比裹 塑苎墨曼 查型 型 塞堡蔓i ! 里 30 一·．826 ≯。．05 s投篮 萎萎耋 。3，7 ：．’652。7。； 运球投篁 萎篡 舅 ≥嚣 -L弱t 地os 收稿日期2014—05—17 作者筒介王树金0971-)，男，吉林德惠人，鞍山师范学院公共体育部副教授． 第4期 王树金：设计性组合技术与对抗练习在篮球俱乐部教学中合理运用的研究 59 1．2研究方法 1．2．I文献资料法 查阅篮球教学与训练等有关文献，了解篮球技术教学目前状况、存在的问题及 发展趋势． I．2．2问卷调查法 通过对篮球教师和学生的问卷调查，了解篮球技术教学与学生篮球基础水平的 现状，以利于设计、调整组合技术及对抗练习的难度． 1．2．3教学实验法 实验班的教学课按设计性组合技术与对抗练习方法授课，对照班的教学课按传 统教学方法授课，两个班技术部分授课时数均为“学时．设计性组合技术采取先简单组合：运球叫专球 组合；运球_+投篮组合等．有一定基础后再学习较复杂的组合：掩护_接球_投篮组合；传球—罢脱—接 球急停_突破上篮组合等．对抗练习采取学习进攻时有防守，学习防守时有进攻的