试析优秀传统文化与当代大学生道德教育的有效把握.pdfVIP

教育艺术研究丝型丝丝E圆 试析优秀传统文化与 当代大学生道德教育的有效把握 南京工业职业技术学院王丽丽 【摘要】中国传统文化着眼于探讨人自身、人与 和气质，表现出中华民族的精神品格和精神追 人、人与自然和人与社会之间关系的基本问题，以 求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价 社会伦理和道德修养论为主要内容，展现出富于民 值。 族特色的理论特质和人文价值。这些都曾潜移默 当代大学生生活在一个全面开放的社会环境 化地影响着人们的思想观念和行为规范，对当前大 之中，传统的道德规范正在流失，传统的优秀文化 学生思想道德教育有很好的借鉴作用。 正在断层，我们正在丧失自己的民族个性，这无疑 【关键词】优秀传统文化大学生 道德教育 是一个危险的信号。胡锦涛同志联系当前社会风 气中存在的突出问题提出了全社会树立社会主义 中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经 荣辱观的要求。社会主义荣辱观实际就是对我们 济、文学、艺术、宗教为主要内容的中华民族所 民族文化传统，特别是道德传统的一种精辟的概 创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统 括。可以说，强化当代大学生思想道德教育的一个 文化则是一个跨越人类生存时空的概念，具有超 重要内容就是学习、继承优秀传统文化，弘扬传 越历史阶段的绵延特性。它是中华民族精神的载 统美德，充分挖掘利用优秀的道德资源为大学生 体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶。它以 人格的建构提供坚实的道德基础。 悠久的历史，丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的 一、优秀传统文化与大学生健康人格的培养 意境、恢弘的气慨，凝聚着中华民族团结奋进的 文化传统是对人类在今天以前所创造的精神 精神，体现出中华民族自强不息伟大的精神风貌 现象的一个总称，它的内容就其主要方面来说， 结语： 【2】刘晓东．DBAE理论的源起及其影响U】．外国中小学教育 DBAE教育理论的产生实际上是80年代推翻杜2004，(06) 威的实用主义教育的结果，其倾向结构课程理论 【3】侯令．台湾对DBAE．I／i-究的一些情况U】．中国美术教育， 的主张，对美国的美术教育来说是过往必须矫正 1994，(05) 的做法。对于美国的个人主义起到了一定的束缚 【41常存文．以学科为基础全面综合的美术教育一一 作用，它纠正了课堂上。以儿童为中心”以及 “DBAE”理论述评U】．内蒙古师范大学学报(教育科学版) “从做中学”的忽视教师的错误教育思想。而我 【5】陈莉．杜威的“儿童中心论”与当今幼儿教育改革的思 国学生长久以来一直在固有的教育中被抹杀天 考U1．教育导刊．幼儿教育，2003，(Z1) 性，无论是家长还是学校。一切都“以考试为中 【6】罗伯特·戈尔德伯格，陈扬光，棘大津．。儿童中心论” 心”，而不是以学生身心发展为主要目标来设计 的奇迹-(-Y-)U]．外国中小学教育，1986，(03) 课程。在这种教育模式的大环境下，按部就班美 【7】朱文亮，张责霞．以学科为基础的美术教育之管见U】．当 代教育科学，2003，(14) 国DBAE教育理论又怎么会适合我们被束缚己久的 【8】冉亚辉，易连云．对儿童中,Gr论的反思与批判U】．教育发 学生呢?所以，DBAE教育理论对我国美术教育如 展研究，2007，(03) 画饼充饥，并不能从真正意义上实现其教学理 【9l刘世民．教育的价值取向与儿童中心论U】．重庆师院学 念。 报(哲学社会科学版)