重视优秀传统文化的精神内涵教育——高校思想政治教育工作的重要quot;助力点quot;.pdfVIP

中国民族博览 Chinese nationaI Expo 重视优秀传统文化的精神内涵教育 ——高校思想政治教育工作的重要“助力点” 汤德伟 （安庆师范大学 化学化工学院，安徽 安庆 246003） 【摘要】优秀传统文化的灵魂是其精神内涵。重视优秀传统文化精神内涵的教育，并将其与高校 思想政治教育工作相结合，有着重要的意义。优秀传统文化精神内涵的教育可以整合大学生的多 元价值观念，在某种程度上可为高校思想政治教育作导向，还可使高校社会主义核心价值观的建 构更具凝聚力。以马克思主义为指导，在深入挖掘的基础上，把握好优秀传统文化精神内涵的教 育与高校教学、校园文化建设、社会主义核心价值观教育以及具体实践的结合，以此助力高校思 想政治教育工作的开展。 【关键词】优秀传统文化；精神内涵；高校 【中图分类号】G410 【文献标识码】A 中华优秀传统文化的精神内涵是传统文化理念的凝聚和 了一定的成果。撷取中华传统文化中的优秀资源，建构优秀 核心。高校重视优秀传统文化精神内涵的教育，对思想政治 传统文化传承创新的有效机制，可增强高校思想政治教育的 教育工作和优秀传统文化的传承有着重要的意义。优秀传统 有效性。如今优秀传统文化融入高校思想政治教育取得了一 文化精神内涵的教育与高校思想政治教育相结合有着重要的 定的成效，在大学生中有了较强的认同基础，然而目前高校 现实意义。优秀传统文化精神内涵的教育与高校工作的几个 在优秀传统文化融入思想政治教育中对其精神内涵的教育缺 重要方面相对接，将会发挥好优秀传统文化教育融入思想政 乏重视。教育部 2014 年印发的《完善中华优秀传统文化教育 治教育的作用。 指导纲要》中指出中华优秀传统文化教育“重知识讲授、轻 一、优秀传统文化的精神内涵教育的含义 精神内涵阐释的现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善， 中华传统文化的发展绵延几千年，有其完善的内在结构、 教师队伍整体素质有待提升，全社会共同参与的教育合力有 博大的内容体系及精深的价值内涵。学界对中华传统文化的定 待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善中华优 义不尽相同。李宗桂先生在《试论中国优秀传统文化的内涵》 秀传统文化教育。”[3] 一文中从性质、结构、内容等十个方面对传统文化的涵义做了 概念的内涵是概念所反映之对象的本质属性。中华优秀 剖析，他认为从价值取向来说传统文化“是以中华民族精神为 传统文化的精神内涵是传统文化中精粹的结晶，是传统文化 核心，以爱国主义为导向，蕴涵团结统一、贵和尚中、守成创 稳定的内在结构的升华，包括传统文化所凝聚的基本理念、 新、以人为本的一整套价值理念的整合”[1] 。顾冠华先生认为 核心价值、精神特质等方面。优秀传统文化的精神内涵是中 中华传统文化“既以有关的物化的经典文献、文化物品等客体 华民族的本源性精神力量，其发展和沉淀与传统文化的发展 形式存在和延续，又广泛地以民族思维方式、价值观念、伦理 和丰富相契合。精神内涵教育是传统文化传承的一个途径和 道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风尚习俗 维度，具有很强的必要性和可行性。优秀传统文化的精神内 等主体形式存在和延续。”[2] 传统文化是各民族文明发展过程 涵教育融入高校思想政治教育，将进一步切实地加强高校思 中种种观念形态、思想文化的总体表征。中华传统文化的形态 想政治教育的实效性。 包含文学艺术、思想理论、风俗习惯、伦理道德、宗教信仰等。 二、高校重视优秀传统文化的精神内涵教育对思想政治 优秀传统文化有其重要的社会价值。中华优秀传统文化 工作的意义 融入高校思想政治教育具有重要意义已成学界共识，并取得 优秀传统文化的精神内涵教育可整合大学生的多元价值 基金项目：本文是 2016 年度共青团中央学校部全国学校共青团研究课题立项课题“优秀传统文学融入高