强化护士的职业风险意识提高自我防护能力.PDFVIP

2·94 · 护理研究 2002 年 5 月第 16 卷第 5 期 　CHIN ESE N U RSIN G R ESEARCH 　May ,2002 Vol. 16 No . 5 这样一个中间环节和角色的服务 ,表现为学校卫生护理工作缺 人员来分担 ,致使学校学生和教师与社会卫生、防疫和医疗乃至 少专业性 ,最明显的表现是我国中小学校预防食物中毒和对流 于家长等之间缺少专业的中间环节和角色 ,造成学校护士的角 行病、传染病监测以及防治工作水平比较低 ,特别是在中小学校 色和作用没有被社会所认可和接纳。故在人事制度上及教育、 对急性病病症的早期护理工作能力不足。另外 ,在我国学校中 招生和专业建设上还需要作更进一步的改进。 也缺少专业人员从事防止学校意外伤害和滥用毒品和药品以及 　　参考文献 青少年性知识的宣教工作和青少年心理状况调查和咨询工作。 [1 ] 　黄琏华. 台湾华杏护理丛书·学校卫生护理[ M ] . 北京 :科学技术文 　　在我国台湾地区虽然没有以立法的形式形成“学校卫生 献出版社 ,2000. 6 、8. 法”,但是对学校护理工作者的角色和作用进行明确的规定 ,于 [2 ] 　中央教育科学研究所. 中华人民共和国教育大事记[ M ] . 北京 :教 1981 年其教育部对中小学学校护理工作者的配置进行了规定 , 育科学出版社 ,1983. 37 、73. ( ) 　　作者简介 :王中燕 1951 — , 女 , 黑龙江省哈尔滨人 , 主管护师 , 大 1992 年 —1996 年就学校护士的资格和职称问题颁布了有关规 定[ 1 :6 ] 。 专 ,从事临床护理和高校健康教育。工作单位 :514015 ,广东省梅州嘉应 大学卫生所。 4 　结论 ( 收稿日期 :2001 11 14 　修回日期 :2002 03 28) 　　从国际上发达国家的学校护士角色和作用看 ,我国学校范 (本文编辑 李亚琴) 围内存在着学校护士发挥作用的广阔空间 ,但鉴于我国目前学 校护士的角色多数是由学校教师、管理人员或其他非专业医护 强化护士的职业风险意识　提高 吸困难 ,而护士误以为缺氧 ,未对瞳孔和神经系统体征变化进行 认真地观察 ,只进行了吸氧、吸痰的处理 ,亦未及时报告医生和 自我防护能力 做详细的记录 ,当病情再次加重时才叫值班医生 ,终因失去最佳 To Strengthen the Occup ational Risk 抢救时机 ,而发生脑疝死亡。家属认为医院对病人抢救失误 ,追 究责任 ,要求经济赔偿 ,致使发生医疗纠纷。 Consciousne ss and to Enhance the 1. 2 　规章制度不健全或执行规章制度不严 　护理职业有多种 Self - protection Abilit y of Nurse s 规章制度 ,这些都是通过多年的临床实践总结而来的 ,如交接班 苏晓光 　陈惠珍 制度、查对制度、三级护理制度、病房管理制度及各种操作规程