高中数学-第一章-算法初步-1.1.2-第1课时-程序框图、顺序结构课件2-新人教A版必修3.pptVIP

【延伸探究】一个完整的程序框图至少包含　(　　) A.终端框 B.终端框和处理框 C.终端框和判断框 D.终端框、处理框和输入、输出框 【解析】选A.一个完整的程序框图至少包含终端框. 【方法技巧】解决程序框问题的关注点 (1)终端框(起止框)是任何流程图不可少的，表示算法的起始和结束. (2)输入、输出框可用在算法中任何需要输入、输出的位置. (3)算法中间要处理数据或计算，可分别写在不同的处理框内. (4)当算法要求对两个不同的结果进行判断时，判断条件要写在判断框内. (5)一个算法步骤到另一个算法步骤用流程线连接. 【变式训练】框图中符号“ ”表示的是　(　　) A输入、输出框 B.判断框 C.处理框 D.起止框 【解析】选C.在框图中符号“ ”为处理框，其作用是 赋值或计算. 【补偿训练】框图中符号“ ”可用于　(　　) A.输出a=10 B.赋值a=10 C.判断a=10 D.输入a=10 【解析】选B.因为此框图符号为处理框，其作用是赋值或计算. 类型三 顺序结构程序框图的设计 【典例】1.(2015·泸州高一检测)根据如图程序框图，若输入m的值是3，则输出的y的值是　　　　. 2.计算梯形的面积：上底为a，下底为b，高为h.试设计该问题的算法并画出流程图. 【解题探究】1.典例1中当输入m的值是3时，p与y的值应如何计算? 提示：p=3+5=8；y=8+5=13. 2.典例2中梯形的面积应怎样表示? 提示：S= (a+b)h. 【解析】1.若输入m的值是3.则p=8，y=8+5=13， 故输出y的值为13. 答案：13 2.用自然语言描述算法如下： 第一步，输入a，b，h. 第二步，计算S= (a+b)h. 第三步，输出S. 算法流程图如图所示： 【延伸探究】 1.(变换条件)将典例1中输入的m的值改为5，求输出的y的值. 【解析】若输入m的值是5， 则p=5+5=10，y=10+5=15， 故输出y的值为15. 2.(改变问法)将典例2“计算梯形的面积：上底为a，下底为b，高为h”改为“作△ABC的外接圆”，写出算法，并画出流程图. 【解题指南】作出两边的垂直平分线，其交点为圆心，再作外接圆即可. 【解析】用自然语言描述算法如下： 第一步，作AB的垂直平分线l1. 第二步，作BC的垂直平分线l2. 第三步，以l1与l2的交点M为圆心，MA为半径作圆，圆M即为△ABC的外接圆. 用流程图表示出作△ABC的外接圆的算法： 【方法技巧】应用顺序结构表示算法的步骤 (1)认真审题，理清题意，明确解决方法. (2)明确解题步骤. (3)数学语言描述算法，明确输入量、计算过程、输出量. (4)用程序框图表示算法过程. 【补偿训练】已知正方形的对角线长为a，求其周长和面积， 设计算法解决这个问题，并画出相应的程序框图. 【解析】算法如下： 第一步，输入a. 第二步，计算边长x= a. 第三步，计算周长C=4x. 第四步，计算面积S=x2. 第五步，输出C，S. 相应的程序框图如下： 【延伸探究】 1.(变换条件，改变问法)若将本题中的“正方形的对角线长为a”改为“等边三角形的边长为a”，求其面积S，画出程序框图. 【解题指南】先求出等边三角形一边上的高. 【解析】程序框图如下： 2.(变换条件、改变问法)若将本题中的“正方形的对角线长为a”改为“一个直角三角形的两条直角边分别为a，b”，求该直角三角形内切圆的面积，设计求解问题的算法，并画出程序框图. 【解析】算法步骤如下： 第一步，输入a，b. 第二步，计算c= 第三步，计算r= (a+b-c). 第四步，计算S=πr2. 第五步，输出S. 相应程序框图如图所示： 易错案例 设计程序框图 【典例】(2015·重庆高一检测)设计程序框图，求半径为10的圆的面积. 【失误案例】 【错解分析】分析解题过程，你知道错在哪里吗? 提示：错误的根本原因在于程序框图中缺少终端框，不是完整的，因漏掉终端框而致误. 【自我矫正】程序框图如图： 【防范措施】 1.理解程序框图的各程序框、流程线、连接点的功能 对终端框，输入、输出框，处理框，判断框，流程线，连接点的功能要正确理解.如本题中缺少了终端框，不是完整的程序框图. 2.要把握好程序框图的规则 在画程序框图时，要严格按照画程序框图的规则进行，准确使用框图符号，按照从左到右、自上而下的方向画，既不能漏画，也不能多画，如本题发生漏画终端框而致误. 1.1.2　程序框图与算法的基本逻辑结构 第1课时　程序框图、顺序结构 【知识提炼】 1.程序框图 (1)概念：又叫流程图，是一种用_______、_______及文字说明来表 示算法的图形. (2)