高中数学-第一章-算法初步-1.1.2-第3课时-循环结构、程序框图的画法课件2-新人教A版必修3.pptVIP

【解题探究】1.典例1中的程序框图是怎样的循环结构?解题的关键是什么? 提示：是当型循环结构，解题的关键是了解当型循环结构的特点. 2.典例2中各个数之间有何特点?如何解决? 提示：相邻两各个数之间相差2，即连续的奇数.设计连续的奇数乘积问题的程序框图要利用循环结构. 【解析】1.选C.当k=9时，执行第一次循环，此时s= k=8； 当k=8时，执行第二次循环，此时s= k=7； 当k=7时，执行第三次循环，此时s= k=6； 结束循环.故判断框内应填的条件为s 2.算法如下： 第一步，令i=1，S=1. 第二步，S=S×i. 第三步，i=i+2. 第四步，判断i99是否成立，若成立，则输出S；否则执行第二步. 程序框图如图所示： 【延伸探究】若把题2中求积运算改为求和运算，应如何画出其程序框图? 【解析】程序框图如图所示： 【方法技巧】利用循环结构解决问题的“三个确定” (1)确定循环变量及初始值，弄清循环变量表示的意义、取值范围及变化规律. (2)确定循环体的功能，根据实际情况确定采用哪种循环结构. (3)确定循环结构的终止条件，弄清不等号的方向及是否含有等号. 【变式训练】设计一个程序框图，求满足1+2+3+…+n2013的最小正整数n. 【解析】如图所示 【延伸探究】 1.(变换条件)若将本题改为“求积1×2×3×……×100”，如何设计其程序框图. 【解题指南】本题中要求连续正整数的积，可选用循环结构. 【解析】算法如下： 第一步，令i=1，S=1. 第二步，i=i+1. 第三步，令S=S×i. 第四步，判断i≥100是否成立，若成立，则输出S，否则执行第二步. 程序框图如图. 2.(变换条件)若将本题改为“求 的值”， 又如何设计其程序框图? 【解析】用直到型循环结构设计程序框图如图. 类型三 循环结构的实际应用 【典例】1.(2015·延安高一检测)某篮球队6名主力队员在最近三场比赛中投进的三分球个数如表所示： 队员i 1 2 3 4 5 6 三分球个数 a1 a2 a3 a4 a5 a6 如图是统计该6名队员在最近三场比赛中投进的三分球总数的程序框图，则图中判断框应填　　　，输出的S=　　　. 2.在某次田径比赛中，男子100米A组有8位选手参加预赛，成绩(单位：秒)依次为：9.88，10.57，10.63，9.90，9.85，9.98，10.21，10.86.请设计一个算法，在这些成绩中找出不超过9.90秒的成绩，并画出程序框图. 【解题探究】1.典例1中需要循环几次?输出的S的含义是什么? 提示：因为需要求的是6名队员的三分球个数的和，所以需要循环6次，输出的S是6名队员的三分球个数的和. 2.典例2是解决实际问题的程序框图，若用到循环结构，是否需要引入计数变量? 提示：需要引入计数变量，计数变量记录循环次数，计数变量的初值可设为1. 【解析】1.因为是统计该6名队员在最近三场比赛中投进的三分球总数的程序框图，所以要求a1+a2+a3+a4+a5+a6的和.由题意可知循环体要执行6次，所以图中判断框应填i≤6?. 答案：i≤6?　a1+a2+a3+a4+a5+a6 2.算法步骤如下： 第一步，把计数变量n的初值设为1. 第二步，输入一个成绩x，判断x与9.90的大小：若x9.90，则执行下一步；若x≤9.90，则输出x，并执行下一步. 第三步，使计数变量n的值增加1. 第四步，判断计数变量n的值与成绩个数8的大小，若n≤8，则返回第二步，否则结束. 程序框图如图所示. 【方法技巧】应用循环结构解决实际问题的策略 【变式训练】相传古代的印度国王要奖赏国际象棋的发明者，问他需要什么.发明者说：“陛下，在国际象棋的第一个格子里面放1粒麦子，在第二个格子里面放2粒麦子，第三个格子放4粒麦子.以后每个格子中的麦粒数都是它前一个格子中麦粒数的二倍，以此类推(国际象棋棋盘共有64个格子).请将这些麦子赏给我，我将感激不尽.”国王想这还不容易，就让人扛了一袋小麦，但不到一会儿就没了，最后一算结果，全印度一年生产的粮食也不够.国王很奇怪，小小的“棋盘”，不足100个格子，如此计算怎么能放这么多麦子?试用程序框图表示一下算法过程. 【解题指南】本题中从第2个格子起，每一个格子里放的麦粒数总是前一个格麦粒数的两倍，共有64个格子.结果要对这64个格的麦粒数求和.设计算法时可采用循环结构. 【解析】该问题就是求1+2+22+23+24+…+263的和. 【补偿训练】如果我国农业总产值每年以9%的增长率增长，问几年后我国农业总产值将翻一番?画出程序框图. 【解析】算法如下： 第一步：P=1，R=0.09，n=0， 第二步：判断P2是否成立，若成立，