试验室制取二氧化碳装置的再探究.PPT

【提示】 紫色石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色。 CO2 溶于水变化的探究 CO2 溶于水变化的探究 将变红的溶液加热到沸腾观察变化 观察现象：有气泡冒出，变红的溶液加热后又褪成紫色。 温故而知新 二氧化碳有哪些常见的物理性质和化学性质？ （1）实验室制取氧气的发生装置可以选择 ，收集装置应选择 。 （2）实验室制取二氧化碳的发生装置应选择_____，收集装置应选择______。 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 特征：“多合一” 特征：“一分多” 3.化合反应与分解反应 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个山洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“死狗洞”。 我们一起来解释 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 建筑师们称它为——“粉刷匠” 环境学家却指责它是——造成全球 变暖的“罪魁祸首” 你能解释吗？ 1.如图所示的有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ） D 2.下列反应既不属于化合反应,也不属于分解反应的是 ( ) A.硫 + 氧气 二氧化硫 B.氧化钙 + 水 氢氧化钙 C.甲烷 + 氧气 二氧化碳 + 水 D.高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 点燃 点燃 加热 C 物理性质： 化学性质： 色、态、味、密度、溶解性 ①与水反应：二氧化碳 + 水 → 碳酸 ②与澄清石灰水反应： 氢氧化钙 + 二氧化碳 → 碳酸钙 + 水 ③不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧 ④不能供给呼吸 一、二氧化碳的工业制法： 方法： CaCO3 CaO CO2 第2节 奇妙的二氧化碳（2） －－二氧化碳的制备与利用 原理： 高温煅烧石灰石 （2）原理： （1）药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 碳酸钙 + 盐酸→ 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 （主要成分为碳酸钙） CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2 二、二氧化碳的实验室制法 （3）装置： 实验室用什么样的装置制取CO2? 固固加热型 固液不加热型 【知识回顾】 实验室是如何制氧气的？ 实验室制取二氧化碳的装置 从实验室制取氧气的方法看，发生装置和收集装置的选择要考虑哪些因素？ 反应物状态和反应条件 2.设计收集装置要考虑的因素： ⑴ 收集的气体是否易溶于水，是否和水反应； ⑵ 密度是否比空气大，是否与空气中的其它气体反应。 1.设计发生装置要考虑的因素： 【总结与归纳】 连接仪器 检查气密性 （4）操作步骤： 加稀盐酸 收集气体 加石灰石 （4）操作步骤： 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。 （5）检验方法： 澄清石灰 水变浑浊 将燃着的木条放在瓶口，熄灭则满。 （6）验满方法： 实验室制取二氧化碳装置的再探究 想一想： 1.如果要制取较多量的二氧化碳气体，可以把试管换成哪些仪器？ 可用的简易装置： 可以换为锥形瓶或烧瓶等 实验室制取二氧化碳装置的再探究 固液不加热型 向上排空气法 长颈漏斗末端要伸到液面下液封，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出。 实验室制取二氧化碳装置的再探究 2、如果想在制取气体的过程中补充酸液，或控制酸液的加入量,可设计什么样的装置? 3、如果还想随时控制反应的发生和停止，还可怎样设计装置呢？ 实验室制取二氧化碳装置的再探究 交流与讨论 2、能不能将稀盐酸换为稀硫酸，为什么? 浓盐酸易挥发，会使制得的二氧化碳气体中混有氯化氢（HCl）气体而不纯。 1、为什么不用浓盐酸和大理石（或石灰石）反应制取CO2? 不能，因为如果用稀硫酸会反应生成微溶于水的硫酸钙（CaSO4）覆盖在大理石表面而阻止反应继续进行，使反应停止。 二氧化碳与人体健康 1.为什么要常保持教室通风？ 2.进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳 对人的生命构成的威胁？ 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡 6% 感到气闷、头痛、眩晕 4%～5% 感到气闷、头昏、心悸 1% 对人体健康的影响 CO2的体积分数 灯火实验 【典例1】下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡 B.二氧化碳含量的增加是造成温室效应的主要原因，因