利用邮票在物理教学中渗透科学与人文教育.pdfVIP

第34卷总第487期 物理教学探讨 V01．34No．487 兰Q!鱼±箜!塑 』里旦!型竺!里皇堕!!!塑堂望曼 !：垫!鱼·!!： 利用邮票在物理教学中渗透科学与人文教育 张 玲，韦叶平 江苏省前黄高级中学国际分校，江苏常州213161 摘要：高中物理教学改革在重视物理探究的同时，重视科学-B人文的融合教育。邮票作为商品与艺术品一直受到 人们的喜爱．邮票设计者历来重视用科学内容作为邮票创作的素材：因此，把邮票作为物理教育资源，将会在融合科学与 人文教育方面起到独特的作用 本文结合有关文献资料，探讨了物理教学中如何利用邮票渗透科学与人文教育的价值： 关键词：高中物理；邮票；科学；人文；资源 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148(2016)1一()()11—5 邮票存在的价值，不仅是一种邮资凭证，还由 时候，我们要引导学生采用新的视角．运用不同 于不少邮票的设计具有很高的美学艺术欣赏价 于其他艺术品的方法进行欣赏。 值．再加上某些邮票的纪念意义．导致邮票在收 教师可以引导学生从以下两个方面人手欣 藏界占有重要的位置。不仅如此，不少邮票的设计 赏邮票的艺术价值： 上应用了很多的科学元素。例如：科学家的头像 第一、要引领学生领会邮票展现的内容，把 以及他们的主要成就，有的邮票中还包含了一些 握邮票要表达的思想。邮票发行的主要目的是作 有趣的故事。这就导致邮票成为了一种人文教育 为邮资凭证，思想的宣传意义只在发行过程中．通 的载体，在课堂教学中具有很高的适用价值。不 过大规模的使用而派生出来。现代邮票无论是哪 仅能够培养学生对邮票设计中的美学的欣赏能 个国家的邮票均有其独特的思想价值，通过纪念 力，还能够从中学到很多物理知识．并对科学家 邮票的内容和邮票的画面透析的思想意义给每 有进一步的认识。邮票源于生活，更能够激发学 个欣赏者以思想的启迪。邮票还是时代的一面镜 生的学习兴趣．让学生爱上学习．大大提高教学 子，世界各国在不同时期发行的邮票．皆能体现 效果和学生的学习效率。所以．邮票还是一种很 出这个时代的待色，国际上的风云变幻都能在邮 好的教学资源，值得我们去开发。 票画面中得以体现。1869年美国发行的第一套不 1 邮票在物理教学中的教学价值 是以人物为中心图案的邮票就是以《独立宣言》《盾 1．1 邮票对培养学生审美能力的作用 牌·鹰相旗帜》《哥伦布在美洲登陆》为图案的。这 邮票不仅是一种邮资凭证，还是一种特殊的 3枚邮票表现了美洲新大陆的发现、美国独立和 艺术品。邮票的设计和印刷相对其他艺术品(如 对自由精神的追求，这是19世纪美国精神总的体 绘画、摄影、雕塑等)有着自身的特点。邮票的本 现。欣赏这套邮票能体会到时代脉搏的搏动，在 质属性是邮资凭证，这就决定了它的发行不是为 时代的步伐中看到一个时代的影子。文革期间． 了作为艺术而存在的。而且，邮票的规模性生产 我国原定在1968年11月25日发行的《全国山河一 以及其对生产技术的依靠，使其与绘画等艺术品 片红》邮票就是以红旗的海洋、工农兵的游行队伍、 有着巨大的区别。这也决定了在学生欣赏邮票的 染成红色的全国地图为图案的，这是文革那个特 收稿日期：201S-{)9—09 基金项目：本文是江苏省教