课例分享-河北丰宁-于桂茹-whereismycarpdf.pdfVIP

Unit Four Where is my car? B Let’s learn 学 校： 河北省承德市丰宁县南关小学 说课教师： 于桂茹 教学重难点 设计理念 4 教学目标 5 3 教学过程 6 2 说课内容 学情分析 教学反思 7 1 材教分析 教材分析(Analysis of teaching material ) 本课是PEP教材小学英语三年级下册， 第四单元Where is my car ？第五课时， 主要学习单词和相关句型。根据本年级 学生的学习特点和心理特征，利用多种 教学手段，培养学生的观察能力、感悟 能力和创造能力，让学生在真实的情景 中交流与学习。 学情分析（Analysis of students) 三年级学生在之前已经学习了一些有关物 品的单词，对学习英语有强烈的好奇心和 浓厚的兴趣,他们模仿能力强,记忆力好,有兴 趣参与各项教学活动,有用英语进行交流的 欲望.教师在教学中应该努力创设宽松、愉 悦的学习氛围，设计不同难易层次的教学 内容，实施灵活多样的教学方法。教师应 该注意培养学生良好的学习态度以及英语 学习习惯。 教学目标分析（Analysis of teaching objectives) 知识目标： 教学目标 情感态度目标： 能够听、说、认、读单 培养学生有条理 词：boat, cap, map, 能力目标： 地摆放物品的良 ball和car，并能在日常 生活中运用。 通过单词、句型的 好习惯。 学习，帮助学生在 能够灵活准确地运用 情境中正确使用所 Where is …? Is it in your toy box? …句型 学句型。 就物体的位置进行提问 并用句型Yes, it is./No, it isn’t.回答。 返回 教学重，难点分析 Analysis of teaching important and difficult points 学生能够听、说、认、读单词： boat, cap, map, ball和car。 重点 在情景中运用对话，并能恰当 的替换对话中的词。 能够灵活准确地运用Where 难点