绳索场-----多功能攀岩塔介绍-lms-康宁大学.doc

康寧大學 探索教育設施 需求說明 戶外教育訓練場需求說明 現場環境及場地配置 設立場地位置如下圖所示，需進行現場勘查 二、設施活動需求配置及說明： (一） (二)設施說明 項目名稱 圖示 操作說明 意 境 探索教育課程學習效果 品格教育學習效果 備註 天天向上 兩位學員一組一同攀爬上巨人梯頂 象徵遠大目標的巨人梯，不同的間距代表不同的艱鉅，一個人或許可以達成，但唯有透過眾人力量來完成，所獲得的成就感是可倍增分享的。 1.團隊合作 2.溝通 3.平衡感 4.友誼 5.運動能力 6.問題解決 1.尊重 2.誠實 3.公平 4.勇氣 5.責任 6.為他人著想 我要飛揚 學員攀上木柱、站立，跳出握住拉桿 面對外在因素而產生不穩的步伐，大步跨出那一步。 1.自信心 2.個人挑戰 3.感觀追尋 4.情緒宣洩 5.運動能力 6.心理健康 7.自我實現 1勇氣 2誠實 3責任 4堅毅 5主動 6樂觀 森林泰山 學員依序攀上鋼索後，腳踩鋼索、手抓垂繩前進 有失必有得，處在人生的得失之間，你…作何選擇？ 1.自信心 2.團隊合作 3.個人挑戰 4.平衡感 5.增進肌力 6.主動積極 1.勇氣 2.堅毅 3.責任 4.主動 5.樂觀 6.誠實 單兵突擊 兩學員攀上鋼索，各於兩端手扶腳踩鋼索前進，中間擦身而過 面對既定目標，你是要放棄夥伴，獨自享受勝利的喜悅；抑或是與夥伴一同抵達終點相互祝賀。 1.平衡感 2.互助合作 3.體力考驗 4.挑戰極限 1.尊重 2.信賴 3.關懷 4.責任 5.公平 6.勇氣 7.主動  項目名稱 圖示 操作說明 意 境 探索教育課程學習效果 品格教育學習效果 備註 我要生存 學員同心協力一一攀越 勇氣，不畏眼前的挑戰並積極克服。 1.溝通 2.自信心 3.團隊合作 4.友誼 5.問題解決 6.肌肉協調 1.堅毅 2.勇氣 3.責任 4.同理心 5.關懷 6.信賴 同舟共濟 學員依序站到保持平衡的板上 團隊人員異動時，該如何保持組織平衡 合作 溝通傾聽 挫折忍耐 SOP PDCA 領導力 同理心 關懷 傾聽 信任 公平 誠實 搭橋 學員需藉由兩個木板從第一島到第三島 問題分析情境設計與解決能力 1.合作 2.溝通傾聽 3.SOP 4.PDCA 5.領導力 6.資源運用 1.勇氣 2.責任 3.勇氣 4.同理心 5.關懷 6.信賴 陽關道 學員站上獨木橋上，將學員分成兩小組，互換位置 討論人際溝通互動的關鍵與原則 1.合作 2.溝通 3.傾聽 4. 領導力 5. 同理心 1.勇氣 2.堅毅 3.責任 4.主動 5.樂觀 6.誠實  項目名稱 規 格 摘 要 材質、認證 單位 數量 操作用安全裝備 攀登座帶 尼龍，CE或UIAA認證 組 10 全身式吊帶 尼龍，CE或UIAA認證 組 3 安全帽 CNS認證 頂 13 動力繩(10~11mm粗)25m長 尼龍，CE或UIAA認證 式 6 D型環(受力20KN) 鋁合金 組 6 制動器 鋁合金 組 6 三.驗收及保固 完工報告書：自主檢查表及施作日誌，地底埋設物需拍照存查，報驗完工前應附上完工報告書，將自主檢查表、施作日誌（附照片）及場地開工前、施作中及完工照片彙整成冊。 驗收： 設施施作完成後須由廠商依功能性現場操作測試，方可報驗完工。 保固： 設施保固期為驗收完成後五年。 每年需檢查一次，每次檢查後需附上檢查檢核表，其費用已分攤於各項單價內，不另計價。  設施工程圖 天天向上  我要飛揚 森林泰山 單兵突擊同舟共濟  我要生存陽關道 搭橋 鐵材配件總規範 1.適用範圍 本規範適用於以鐵或鋼為主要原材料製成之鐵材配件（以下簡稱鐵配件）。 2.適用標準: 除本規範另有規定外，須符合CNS9(791226)、CNS497(670616)、CNS8503(840626)、CNS1247(840626)、CNS2473(811024)、CNS2936(830824)、CNS3477(870323)、CNS3696(880406)、CNS2905(860623)、CNS162(600903) 、CNS9276(820519)、CNS9042(710617)、CNS2779(830325)等標準及JIS B1351(1987)或同等標準。 3.鐵配件之型式及種類，分見本規範有關之各鐵配件分規範。 4.材料及構造 4.1各鐵配件之形狀、構造、尺寸及組合裝配，分見各該鐵配件之分規範，凡未註明單位之尺寸，概以公厘(mm)為單位