理想社区改造学习单-慈大附中.pptVIP

分段能力指標---語文領域 分段能力指標---生活領域 活動一：社區中有什麼(160’) 活動二：優質新社區(200’) 一、老師發下學習單（注意事項），請學生回家收集有關 社區的資料。 二、老師和學生討論社區中環境和居民有哪 些特色？ 三、老師和學生討論走訪社區要準備什麼？ 四、老師事先發下學習單說明參訪活動中心要注意的事項，並進行參訪社區活動中心。 五、個人報告參訪社區活動中心的心得及學習單（參訪心得記錄）分享。 六、老師引導思考： 1.要讓社區成為福地，我們可以做些什麼努力，讓 它成為人人喜歡居住的社區? （可融入靜思語教學～福人居福地，非福地福人居。） 七、老師帶領學生掃街，具體表現愛社區的行動。 九、老師總結：社區有不同的景觀和居民，社區是大家的，要靠大家共同來愛護及維持。 一、老師請學生回家收集關於社區的老照片。 二、老師用老照片，和學生討論社區中有哪些改變？ 三、老師發下「社區改造訪問單」，請學生回家訪問家長。 四、請學生在班級中分享「社區改造訪問單」的內容，並上台發表訪問的心得。 五、老師引導思考： 1.社區中從以前到現在有哪些改變? 2.可以用哪些方式感謝為我們社區服務的人 ? （可融入靜思語教學～服務人群是造福，從中學習則是修慧，想造福修慧必須身體力行，才能有所收穫。） 六、完成美勞作品「理想社區改造學習單」，並互相欣賞作品。 七、認識「社區總體營造獎」，與我們的優質社區 八、老師總結： 1. 社區是大家的，大家要一起來愛護社區環境。 2. 社區中有很多為我們服務的人，對他們要心存感恩。 3.社區是大家的，大家要一起來愛護社區環境。 評量方法 1.學生能說出社區中有哪些功能及設備。 2.能完成學習單「活動中心參訪記錄單」、「社區改造訪問單」、「理想社區改造學習單」，並 能欣賞他人作品。 3.能對社區中為我們服務的人表達感謝。 * * 指導教授：張景媛教授 設 計 者：花蓮市慈大實小 二年級教學團隊 徐楹茜、蕭幸青 二、走入社區 設計理念 本單元以探究社區裡大家一起活動的地方，和共同活動的事物為引入點。 首先讓學生熟悉學校周圍的環境，並藉由實際觀察去了解社區中的人、事、地、物。讓學生建立以學校為中心的學區概念。在認識社區的同時， 也讓學生知道如何尋找適當的人為我們解決各種生活問題， 並學會表達感恩的態度。 《走入社區》 適 用 年 級：國小低年級 教 學 時 數 ：360分鐘 相關學習領域：語文領域 　　　　　　　　生活領域 　　　　　　　　綜合領域 《走入社區》 教學目標 １.能知道社區環境與設施所提供的功能。 ２.透過掃街服務，培養學生為他人奉獻的精神。 ３.透過感謝「為我們服務的人」活動，培養感恩他人的態度。 《走入社區》 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良 好的寫作態度與興趣。 F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或鄉土有關的 人、事、物。 《走入社區》 1-1-2 描述住家與學校附近的環境 。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作 　　 形式，表達自己的感受和想法。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知 　　　曉事物。 《走入社區》 分段能力指標---綜合領域 1-1- 1描述自己以及與自己相關的人事物。 3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團 隊的成員。 《走入社區》 活動主題 《走入社區》 活動一：有趣的社區(160’) 《走入社區》 活動一：有趣的社區(160’) 《走入社區》 活動二：優質新社區(160’) 《走入社區》 活動二：為我們服務的人(200’) 《走入社區》 活動二：優質新社區(200’) 《走入社區》 *