台中县富春国小学年第学期学习领域课程计画表-和仁国小.docVIP

彰化縣和美鎮和仁國小九十二學年度第一學期 ( 自然 )課程計畫 設計者：（ 五年級教師 ） 教材來源 康軒出版有限公司 教學時數 80 學年/學期學習目標 1.透過學習規劃觀測計畫、安排觀測流程，以實地觀察的方式，體會天象變化的奧妙和星空之美。 2.經由觀察、實驗覺察植物在生活中所扮演的角色，進而建立愛護植物、珍惜資源的觀念。 3.透過探究與實作，指導學生從科學探索中培養解決問題和創造思考的能力。 4.透過實作，察覺物體經由力的作用後發生的改變，了解物體移動與快慢的測量。 相對應能力指標文字敘述 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。 1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相對應的情形，提出假設或做出合理的解釋。 2-3-4-1 長期觀測，發現太陽升落方位（或最大高度角）有變化，夜晚同一時間四季的星象也不同，但它們有年度的變化規則。 3-3-0-2 知道有些事情（如飛碟）因採證困難，無法做科學性實驗。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。 7-3-0-3能規畫、組織探討的活動。 單元活動 主題 單元學習目標 教學活動 相對應 能力指標 節數 評量方式 融入 六大議題 星星知多少 1.經由分享觀察經驗，引起學習的興趣。 2.透過討論，察覺星星和星座的名稱有助於辨識星空。 3.透過活動知道星座是由星星組合而成。 4.經由傳達分享，知道有關星座的故事，並提升對觀星的興趣。 5.能正確操作星座盤，學會用星座盤找星星。 6.透過操作星座盤，察覺夜晚同一時間四季的星象不同。 7.透過操作星座盤，察覺星星會由東向西移動。 8.透過討論知道夜間觀星要準備的用具。 9.透過實際觀察，發現星星移動有規則性。 10.能由觀察與體驗星象變化的活動中，欣賞萬物之美，培養探究天文的好奇心。 活動1-1 1.星座是由星星組合而成。 2.分享中外星座故事。 活動1-2 1.正確的操作星座盤來找星星。 2.察覺夜晚同一時間，四季的星象不同。 3.察覺星星會由東向西移動。 活動2-1 1.夜間觀星準備的工具。 2.察覺星星移動具有規則性。 3.欣賞天文變化之美。 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。 1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相對應的情形，提出假設或做出合理的解釋。 2-3-4-1 長期觀測，發現太陽升落方位（或最大高度角）有變化，夜晚同一時間四季的星象也不同，但它們有年度的變化規則。 3-3-0-2 知道有些事情（如飛碟）因採證困難，無法做科學性實驗。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。 7-3-0-3能規畫、組織探討的活動。 6 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 【資訊教育】 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。 【環境教育】 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解週遭的環境狀況與變遷。 【人權教育】 1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 【生涯發展教育】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 太陽的運行 1.能用方位和高度角表示太陽的位置。 2.察覺竿影可以觀測太陽的方位和高度角。 3.能運用自定的方法觀測太陽的位置。 4.培養主動探索與研究的能力。 5.察覺不同季節，太陽移動的情形不一樣。 6.能從紀錄表，學習分析解釋資料。 活動3-1 1.利用方位和高度角來表示太陽的位置。 2.運用自訂的方法觀測、記錄太陽的位置。 活動3-2 不同季節，太陽升落的位置不一樣。 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。 1-3-4-1 能由各種不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變