县94学年上学期区国民中学q年级r领域教学计画表设计者.docVIP

臺南市立柳營國民中學 101 學年度 第 一年級第一篇 （一）能認識臺灣的地理位置與範圍。 （二）能學會判讀地圖的資訊。 （三）能認識臺灣地形的分布與特徵。 （四）能學會判讀地形的各種表示方法。 （五）能認識並比較臺灣四周海岸及島嶼的特色。 （六）能分辨天氣與氣候的不同。 （七）能了解天氣及氣候對臺灣的影響。 （八）能知道降水的形成與水系。 （九）能分析臺灣河川的特性。 （十）能認識多樣性的臺灣。 （十一）能建立永續發展觀念。 第二篇 （一）能了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。 （二）能認識臺灣原住民的社會、宗教信仰。 （三）能認識荷蘭人、西班牙人在臺灣的統治措施。 （四）能認識鄭氏王朝政治的更迭。 （五）能認識鄭氏政權在臺灣的行政體系。 （六）能認識鄭氏政權經濟和貿易的措施。 （七）能了解清朝治臺的背景及相關建設。 （八）能知道漢人來臺開墾的過程。 （九）能知道臺灣與中國大陸貿易的過程。 （十）能知道清代臺灣政治、社會、經濟的發展。 第三篇 （一）能認識自己的特質、接納自己，並能肯定自己。 （二）能知道價值觀的形成以及如何建立正確的價值觀。 （三）能知道欣賞生命，發揮生命的價值。 （四）能知道人際關係的意義和重要性。 （五）能知道人際衝突的處理方式。 （六）能知道如何經營和諧的性別關係。 （七）能知道家庭的組成與功能。 （八）能知道如何增進家人間的親密關係。 （九）能知道良好的學習態度、有效的學習方法。 （十）能知道學生自治的意義與程序。 （十一）能了解社區的意義。 （十二）能知道社區參與的方式。 （十三）能知道社區總體營造的意義。 三、本學期課程內涵： 週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 統整相關領域 重大議題指標 十大基本能力 第一週 8/27 | 9/1 第一篇臺灣的環境（上） 第一章地理位置與範圍 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。3 1.臺北市道路圖2.指南針3.地球儀4.世界全圖5.國際標準時間示意圖 1.問題討論2.紙筆測驗3.活動練習 自然與生活科技領域 【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。【資訊教育】5-4-6能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。【海洋教育】2-4-6了解我國領海主權與經濟海域權利的內涵。【海洋教育】3-4-1了解臺灣地理位置在航運史上的重要性。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究 第二週 9/2 | 9/8 第一篇臺灣的環境（上） 第二章地形 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。3 1.臺北衛星圖2.臺灣地圖3.蒐集各種地形照片4.地球儀 1.課前預習2.問題討論3.紙筆測驗 自然與生活科技領域 【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。【海洋教育】4-4-5了解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 第三週 9/9 | 9/15 第一篇臺灣的環境（上） 第三章海岸與島嶼 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。3 1.臺灣地圖2.幻燈片3.地理頻道節目4.影帶教學5.蒐集臺灣海岸地形照片 1.課前預習2.問題討論3.課堂問答 自然與生活科技領域綜合活動領域 【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。【海洋教育】4-4-5了解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。【海洋教育】4-4-6了解臺灣海岸地形的種類與海岸災害（如海嘯、地層下陷、海水倒灌）的成因，並提出永續利用的方法。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究 第四週 9/16 | 9/22 第一篇臺灣的環境（上） 第四章天氣與氣候 1-4-1分析