国编考试重点.docVIP

1问题解决的影响因素主观因素：1 个体已有的知识经验2认知结构3动机强度4智力水平5定势6功能固着客观因素：问题本身的特点与外界环境2如何更好的迁移？1改革和精选教材2合理呈现教材内容3合理安排教学程序4重视基础知识的教学5教授学习方法3动机的影响因素？内部条件：1学生的自身需要与目标结构2成熟与年龄特点3学生的性格特征和个别差异4学生的志向水平和价值观5学生的焦虑程度外部条件：1家庭环境与社会舆论2教师的榜样作用4一堂好课的标准（评价教师课堂教学质量的因素有哪些？）1目的明确2教学内容正确、充实，抓住重点、难点和关键3教学方法适当，教师善启善导4语言艺术5教学进程组织严密、结构紧凑6板书规范7态度从容自如5学习教育学的意义?1作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验2作为科学的认识方式的教育学能够有效的解释教育问题3作为科学知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通6怎样建立良好的师生关系？1良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来2良好的师生关系也在课外活动中建立起来3校外活动室师生关系形成的另一个不容忽视的途径。7良好师生关系的表现？民主平等、尊师爱生、教学相长8为什么要进行师德教育？1教师职业特性的要求2教师劳动特点的要求3当代教育变革的要求4来自师德现状的要求9态度改变的方法？1条件反应法2提供榜样法3说服法10如何巩固态度？1不断加强对于新获得态度对象的认识和理解2减少或消除促使态度认知失调的因素3要对新获得的态度不断地进行强化11教师的专业素养？1专业知识（精深的学科专业知识、广博的文化科学知识、丰富的教育理论知识）2专业能力（教学技巧、教学能力、教研能力）3专业精神素养（专业道德、专业理想、专业情操、专业人格、专业自我）12优秀班主任应具备什么？1高尚的思想品德2坚定的教育信念3对孩子炽热的爱心4较强的组织能力5扎实的教育理论素养和科研意识6多方面的兴趣与才能7交往能力和合作能力8心理指导能力13班级授课制的优缺点是什么？优点：1有效地扩大了教育的规模，促进了学校教育的普及2有利于学生获得系统的科学知识3有助于教师充分发挥主导作用4有利于学生之间的相互切磋、交流缺点：1不利于对学生因材施教2在一定程度上限制了学生的主体地位3会割裂内容的整体性4缺乏真正的生生之间的合作14建构主义的分歧所在？1知识是怎样建构的2世界是否可知3知识是情景性的还是普遍性的15集体主义教育应注意哪些？1要从理论上明确集体主义教育中的集体是真集体，而非假集体。2集体主义并不排斥个人利益3在市场经济的大潮中，我们要肯定个人主义的价值。16民主法治教育应注意什么？1要反对极端民主化与无政府主义2要发展学生的民主反思与批判意识及能力3要重视学校的纪律教育。17影响课程实施的因素有哪些？1改革本身的因素（地方、学校与教师对改革的需要实施者对改革认识的清晰程度 改革本身的复杂性 改革方案的质量和实用性）2学校内部的因素（校长、教师）3学校外部的因素（社区与家长的影响政府部门的影响社会团体的影响）18简述班主任工作的内容？1班主任是学生健康成长的守护者 2班主任是班级工作的领导者3班主任是学校教育计划的贯彻者 4班主任是各任课教师的协调者5班主任是学校、家庭和社会的沟通者19结合实际谈谈在教育过程中我们应该遵循个体身心发展的哪些规律？1顺序性2阶段性3不平衡性4差异性20班主任如何组织和建立班集体？1确定班集体的发展目标 2建立班集体的核心队伍3建立班集体的正常秩序 4组织形式多样的教育活动5培养正确的舆论和良好的班风 6集体教育和个别教育相结合21教师劳动有什么特点？1教师的劳动不是表达他自己的目的 而是反映了社会对学生的要求2教师的劳动过程具有集体性和综合性特点3教师劳动成果的显现是一个长期的过程22在德育过程中应遵循哪些规律？1德育过程是促进学生的知、情、意、行诸要素统一发展的过程2德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程3德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程4德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程23简述教学过程的规律（特点）？1直接经验与间接经验相结合的规律 2掌握知识与发展智力相结合的规律3知识传授和思想教育相结合的规律 4教师主导和学生主体相结合的规律24教学过程的本质？1教学过程是一种特殊的认识过程教学过程具有人类一般认识过程的共同性：认识的总目的是一致的认识的基本规律和阶段具有一致性教学过程具有特殊性：认识主体的不成熟性和发展性认识对象的间接性和概括性认识方式的简洁性和高效性2教学过程是一个促进学生身心全面发展的过程25德育的功能1德育是