长医植物学教学大纲.doc

《植物学》教学大纲 课程编号课程名称：植物学（Botany）掌握植物学的基础知识、基本理论和基本技能，（1）认识植物细胞、组织、器官的形态特征及功能。 （2）掌握植物营养器官和繁殖器官的形态解剖知识。 （3）掌握分类学的原则、原理。 （4）了解常见植物所处的分类学位置 （5）（1）熟练掌握普通光学显微镜基本操作和养护方法。 （2）掌握徒手切片的方法和临时装片的制作。 （3）掌握绘制显微镜下结构图的步骤和要领。 （4） 1 1 苔藓植物 2 2 蕨类植物 3 3 裸子植物 4 3 1 被子植物 18 9 9 植物分类学新方法 1 1 合计 86 50 36 四．考核 考核方式：理论考试为闭卷笔试；实验考核在实验结束后进行，含实验技术操作、实验报告得分、实验课到课情况。 成绩构成：满分100分，理论考试占70分（旷课三次，取消理论考试资格），实验考核占20分，平时课堂表现及小论文占10分。 五、课程基本内容 绪 论 [目的要求] 1.了解植物界各种植物类群的概况。 2.了解植物在自然界的作用。 3.明确植物学的学习内容和学习方法。 [讲课时数] 1学时 [教学内容] 1．生物界的划分方法与植物界。 2．植物界各类群及其区别。 3．植物在自然界中的作用。 4．植物学的学习内容及学习方法。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 植物细胞和组织 [目的要求] 1．掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂的过程和意义。 2．理解植物细胞结构的复杂性和细胞内部生理活动的多样性和相关性。 3．掌握各种类型组织的结构特征及功能。 4．理解细胞分化是植物组织形成的基础。 [讲课时数] 4学时 [教学内容] 1．植物细胞的形态结构 2．植物细胞的繁殖 3．植物细胞的生长和分化 4．植物的组织和组织系统 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 种子植物的营养器官 [目的要求] 1．掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 2．掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构的异同，理解茎的形态结构与生理功能的辩证关系。 3．掌握叶的结构和发育过程，了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层，理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 4．掌握营养器官在结构上的相互联系，了解营养器官的变态。 [讲课时数] 11学时 [教学内容] 1．根 2．茎 3．叶 4. 营养器官间的相互关系 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 种子植物的繁殖和繁殖器官 [目的要求] 1．掌握花的形态结构、发育及生殖过程。 2．掌握各种类型果实的特征。 3．理解双受精的过程及其意义。 [讲课时数] 10学时 [教学内容] 1. 植物的繁殖 2. 花 3. 花药的发育和花粉粒的形成 4. 胚珠的发育和胚囊的形成 5. 开花、传粉和受精 6. 种子和果实 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 藻类植物 [目的要求] 1．掌握藻类代表植物的形态结构、繁殖、生活史、生活习性及经济意义。 2．了解藻类植物各门的一般特征。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 1. 藻类植物的概述 2. 藻类植物的特征 3、藻类植物小结 4.藻类植物在国民经济中的意义 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 菌类植物 [目的要求] 1．掌握菌类植物的特征及分门。 2．掌握真菌门的的分类（亚门）及特征。 3．掌握真菌门各亚门重要代表植物的形态结构、生殖、生活史及分布。 [讲课时数] 3学时 [教学内容] 1. 菌类特征及分门 2. 菌类各门特征 3. 菌类植物总结 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 地衣植物 [目的要求] 1．掌握地衣的形态结构和繁殖。 2．了解第一在自然界中的作用及经济意义。 [讲课时数]1学时 [教学内容] 1. 地衣的形态、结构和繁殖。 2. 地衣在自然界的作用及经济意义。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 苔藓植物 [目的要求] 1．掌握苔藓植物的特征及地钱、葫芦藓孢子体、配子体的形态结构、繁殖及生活史。 2．了解苔藓植物的起源。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 1．苔藓植物的一般特征。 2．苔纲,地线属 3．藓纲,葫芦藓属 4．苔藓植物小结。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 蕨类植物 [目的要求] 1．掌握蕨类植物的特征、分类、