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培养学生责任意识原则及策略摘要：专科学校招生现状和形式存在一些问题,依据存在问题设定学生发展目标，实现目标需要理论依据遵循一定的原则，在理论依据下实施多方面教育内容的培养策略。 关键词：意识；原则；责任；培养；目标 【中图分类号】 G652【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）06-0010-01 一 问题的提出 我校是专科学校，根据目前的招生形势和现状，所以学生存在这样突出的问题: (1)缺乏正确的人生观，没有较明确的人生奋斗目标，好像看破红尘一样，因此，上课不积极，更不刻苦，不能很好地完成教师交给的各项任务。 (2)创新学生思维方式特别，自我为中心，自信心膨胀，缺乏大局观，心理调节能力较差，缺乏换位思考去理解别人。尤其忽视学校的一些要求，认为毫无益处。 (3)学习品质不佳，不够踏实、努力，懒于动脑、动手。自觉性差 ，凡事靠老师督促，甚至教师不得不使用一些惩罚措施迫使他们完成必要的学习任务。 (4)纪律性较差，迟到、不守时、忽视学校的规章制度、上课随意乱讲话、有事不请假等，不尊重他人，更不尊重他人劳动。 (5)自理能力较差， 值日不认真、东西乱放、做事等靠溜。 这些问题综合起来反映出学生对自己、对他人、对家长、对学校、对社会。较弱的责任感。 针对以上的诸多问题，我以“对己讲自尊，对人讲尊重，对事讲责任，对社会讲奉献”为主题，开展一些活动，以期通过活动引导学生树立明确的学习目的，积极面对繁重的学习生活，关心集体，团结友爱，健康成长。 二 学生发展的目标 目标一：对自己负责。 培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。 目标二：对他人负责。尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。 目标三：对集体负责。主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。 目标四：对家庭负责。 尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围。 目标五：对社会和国家负责。 勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。 三 责任意识培养应遵循的原则 （1）发展性原则：培养学生适应社会发展，将来能立足与生存于社会的品质；培养学生的个人责任感和社会使命感。 （2）科学性原则：对每一个年级段的学生提出的责任教育目标，要遵循教育学和心理学的科学规律，符合学生发展的要求。 （3）系统性原则：责任教育目标的制订要体现教育体系，符合学生身心发展的规律和层次，注重各阶段目标的连贯性和完整性。 （4）操作性原则：即目标要有可行性，能够根据各阶段的目标制订相应的教育内容，设计出具体、可行的教育方案。 （5）渗透性原则：对学生责任感的培养应渗透于教育教学的各个方面中，尤其应渗透到开展的活动中去。 （6）激励性原则：对学生责任感的培养，要对学生多引导，多鼓励表扬，使学生乐于接受教育。 四 责任意识培养的重点内容与具体操作 1.感受现实，增强学习责任感。了解社会关爱，奋发努力学习。 新生入学教育（军训、行为规范教育）；访谈有关人士（校内：班主任、任课教师、年级组长、教研组长、中层干部、校级领导。校外：政府官员、社会贤达、家长代表等），从不同层面、不同角度了解社会对教育的要求，时代对人才的呼唤，思考对自己、对它人、对社会负责的人生设计；参加党课学习，开展党章学习小组活动。 2.从小事做起，在岗位上体验对他人的责任。 竞争岗位，设立多层面工作岗位，让每一位学生都能找到最适合自己的岗位，培养主人翁的负责精神；岗位评价，从社会服务、行为规范、学习等方面评优表彰。我选择班干部、组长、课代表本着自愿的原则，因为，如果学生愿意为班级出力，知道通过为班级服务能够提高自己的组织能力以及管理能力，他就会不计较个人得失，还能开动脑筋，积极主动的为班级出力。 3. 与长辈对话，理解家庭责任。呼唤真诚的理解，渴望亲情的牵手。 建立家长定期联系制度，营造学校教育、家庭教育和谐互动的教育形态。班主任、学生与家长书面交流、直接对话，节假日、双休日做家务等活动进一步沟通两代人的情感，体验为家庭尽责的愉悦，并把学习与承担家庭的责任联系起来。 4.实行“今日班主任”制度，发挥学生的自我管理能力，全员管理，形成积极健康班级舆论、和谐班级氛围。 5.发挥表扬的兴奋剂作用，使学生发扬优点克服不足，形成争当先进为主流的班级氛围。 听老人经常说：“好孩子是夸出来的。”以前不理解，今年我尝试着多夸学生，效果不错。每天到班，我不是去挑刺而是尽力寻找学生的亮点，适时适度的表扬。受表扬的当然心中欢喜，别的同学也会鼓掌鼓励。也许这就