基于《课程标准》统计及概率考查探究.doc

基于《课程标准》统计及概率考查探究统计与概率是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称为《课程标准》）的四个学习领域之一，在人们的生活实践中有着广泛的应用，对培养学生的数学素养有着积极的意义.《课程标准》指出：“统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测. ……，在教学中，应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断；应注重使学生在具体情境中体会概率的意义；应加强统计与概率之间的联系；应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习，…….”近几年，中考非常重视对统计与概率的考查，本文尝试对近两年福建省九地市中考数学试卷中统计与概率这一领域的考查进行研究，希望对读者有所帮助. 2010年、2011年福建省九地市中考数学试卷中统计与概率这一领域的分值比重与难度值分析表： 从表中数据看，福建省这两年大部分设区市“统计与概率”这部分试题难度值基本上在0.5以上，难度属于中偏易；分值在整卷中所占比例约为13%，基本与相应内容在教学中所占课时比例吻合.统计与概率的试题不仅重视对基础知识、基本技能的考查，而且关注学生的统计观念、随机思想的形成，突出其在生活生产中的应用考评，充分体现了新课标的精神.就考查内容而言，呈现以下几个热点： 1 以数据收集过程的核心概念为知识线索，考查统计的基础知识和基本技能 例1 （2011年南平卷第3题）下列调查中，适宜采用全面调查方式的是 A.了解南平市的空气质量情况 B.了解闽江流域的水污染情况 C.了解南平市居民的环保意识 D.了解全班同学每周体育锻炼的时间 例2 （2011年莆田卷第10题）数据1，2，x，1?，2?的平均数是1，则这组数据的中位数是 例3 （2011年宁德卷第17题）甲、乙俩射击运动员进行10次射击，甲的成绩是7，7，8，9，8，9，10，9，9，9，乙的成绩如图1所示.则甲、乙射击成绩的方差之间关系是S2甲______S2乙(填“”). 评析 一方面，收集数据的方式——调查方式的确定是解决统计问题的第一步，能考查学生对普查和抽样调查的辨别能力，让学生知道采取普查和抽样调查的必要性与价值.另一方面刻画数据集中水平的统计量（平均数、中位数、众数）和刻画数据波动情况的统计量（极差、标准差、方差）是初中统计知识的核心内容之一.此类题目多以填空或选择题形式出现，考查学生对基本概念的理解程度，既关注了对基础知识、基本技能的考查，也兼顾了对数学能力关注. 基于上述分析，可以认为，单纯的统计量计算工作将越来越多地为计算机所代替.因此，各种统计量概念的记忆与运算不会是考查的重点所在，而对统计量概念及现实意义的理解将成为考查的重点. 2 以统计图表及数据信息的提取为载体，考查统计意识和基本数学活动经验 例4（2011宁德卷第21题）据东南网讯：《福建省第六次全国人口普查主要数据公报》显示，全省常住人口为36 894 216人.常住人口地区分布的数据如图2，另外，我省区域面积分布情况如图3. 而且关注学生的统计观念、随机思想的形成，突出其在生活生产中的应用考评，充分体现了新课标的精神.就考查内容而言，呈现以下几个热点： 1 以数据收集过程的核心概念为知识线索，考查统计的基础知识和基本技能 例1 （2011年南平卷第3题）下列调查中，适宜采用全面调查方式的是 A.了解南平市的空气质量情况 B.了解闽江流域的水污染情况 C.了解南平市居民的环保意识 D.了解全班同学每周体育锻炼的时间 例2 （2011年莆田卷第10题）数据1，2，x，1?，2?的平均数是1，则这组数据的中位数是 例3 （2011年宁德卷第17题）甲、乙俩射击运动员进行10次射击，甲的成绩是7，7，8，9，8，9，10，9，9，9，乙的成绩如图1所示.则甲、乙射击成绩的方差之间关系是S2甲______S2乙(填“”). （1）全省常住人口用科学记数法表示为：___________人（保留四个有效数字）； （2）若泉州人口占全省总人口22.03%，宁德占7.64%，请补全图1统计图； （3）全省九个设区市常住人口这组数据的中位数是_________万人； （4）全省平均人口密度最大的是_______市，达_____人/平方千米. 评析 本题以“第六次人口普查”为背景，题干用必要的文字描述和两个关键统计图的形式呈现了“福建省各设区市常住人口分布”和“福建省区域