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1东庐“讲学稿”内涵界定
东庐“讲学稿”的内涵界定
“讲学稿”是由众多题目堆积起来的一个文本。根据学生学习内容的难易或者学习内容的多少，有时是16K，有时是8K。
从外形看：
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东庐“讲学稿”的内涵界定
“讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本。
对老师而言：体现在对课堂教学的总体方向的把握上，并具有可操作性和记录价值，每一轮“讲学稿”都是教师新的教学理念的体现和实践记录。
对学生而言：是由教师根据教学任务，学生知识基础，能力水平，学法特点和心理特征等设计的，以培养创新意识和学习习惯，训练和发展学习能力为主线的供学生在整个学习过程中使用的学习方案。
从产生过程和功能看：
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东庐“讲学稿”的内涵界定
“讲学稿”是学习理论和教学理论向实践推行的中介和桥梁。
是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程。
是“教学合一”的载体，是实施素质教育的产物。
是献给孩子们的精神礼物，是为学生明日的课堂生活充电。是教师追求真善美的表现。它将使师生享受到课内外生活的快乐和幸福。
从定位和意义看：
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