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高质量语文日记 篇一：感悟日记 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果我是一弘清泉，我将滋润一方土地；如果我是春风一阵，我将吹绿祖国大地。我欣赏小草有顽强的生命力，赞叹粉笔那“宁为玉碎，不为瓦全”的英雄献身精神，但我更为蜡烛那无私奉献的精神叹为观止。 蜡烛，是普通的，是极为平凡的，也是默默无闻的，它是那样的渺小，却又那样的无私。它的一生都在燃烧着自己，却总是照亮了别人;它始终甘于平凡，却把温暖留给了他人。蜡烛用它那纯朴的清辉照亮了人们的心房，使人心头感到温暖，它的奉献精神给人们留下了不可磨灭的印象。 在生活中，我们也会遇到像蜡烛一样的人。有人将老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸。老师为我们付出了很多，默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。 我赞美蜡烛，更赞美像蜡烛一样的人们，因为——人生因奉献而美丽。 篇二：语文老师教学日记 2011,12,26 今天和学校的领导以及几位老师到合肥市育英中学去听课,有两位老师上课,其中一位是无为华星学校的。听课结束后,对于语文教学方面我的感触有以下几个方面: 1,作为一位语文老师,课堂一定要有亲和力,这样学生才能在快乐中学习;而不是为了成绩进行打压式教育。 2,为了进一步落实新课程改革的理念,课堂上可以让学生四个或五个一组进行讨论,如果某一组有解决不了的问题可以让其它组同学帮忙解决，这样可以调动学生学习的积极性。 3,为了上好一节课,首先要明确教学重点,只有重点明确了,才能更好的采取教学方法;其次,教学手段也很重要,同样是一节课,手段不同效果也就不同。到目前为止,多媒体是一种比较简单的教学手段,可是、不能完全依赖与它。教师是主导学生是主体的局面是不能改变的。 4,为了进一步完善课堂教学,课堂上的细节很重要,如教师的语言要有亲和力,和学生对话尽量要用鼓励性的语言,这样可以激发学生学习的兴趣。另一方面,这样做在学生的人格塑造上很重要,因为学生也是要被尊重的。 5,语文教学不仅要教授书本知识,还要能联系现实生活,这样不仅可以让学生学以致用还能使语文课堂更加生动形象。此外,根据课文的不同文章也要进行 必要的情感、态度、价值观的引导和教育。这样可以使我们的语文课堂更加完整。 篇三：语文教学日记 龙源期刊网 .cn 语文教学日记 作者：胡梅 来源：《中学教学参考·文综版》2014年第12期 教学日记的内涵十分丰富，从教学反思性角度来看，教师的学习、教学与研究具有同源性，即使在平凡的司空见惯的事物中也蕴含着新的方向、新的特征、新的细节，教学日记就是要让我们在具体的情境中，通过对具体问题的思考、研究而提高教学实践的水平。纵观我十几年的教学日记，我是从以下几方面入手的。 一、记成功做法 我将教学过程中达到预先设想的目的、取得良好效果的做法记录下来，有时记下的可能仅仅是一个小问题，但它却为我今后的教学提供了最直接的参考。 例如，下面就是我在教朱自清的《春》这篇散文后写下的一篇教学日记《示范、点拨、激励——促进学生阅读能力提高的好办法》 《春》一文语言准确生动，清新明快，可是我发现初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的感情，这时教师的示范、点拨和激励显得尤为重要。今天我在示范朗读时，非常注重自身的感情表达，我以读为旋律，融表情、姿态、手势为一体，创设浓烈的情感氛围作用于学生的行为，激发学生的学习情绪，产生课堂情感效应，取得了很好的示范效果，我范读后，学生纷纷效仿，不断矫正自己的误处，还自告奋勇地把自己最喜欢的语段或自我感觉读得好的语段读给大家听，让大家一起分享他阅读的快乐。我抓住时机适时点拨，让他们各抒己见，谈谈自己喜欢这段文字的原因，对回答得好的学生给予表扬，巧妙地把诵读、品读、赏析有机地结合起来。就这样，学生们在我的示范、点拨、激励下，通过自己主动的学习，自觉的训练，对这篇作品的理解能力潜滋暗长。 二、记失败之处 我将教学实践中的失误之处，处理不当的教学点，安排不妥的教学内容记录下来，使之成为以后教学所应吸取的教训。如，教学日记《教〈苏州园林〉一文留下的思考》记下这样一个片段： 今天我给学生们上叶圣陶的《苏州园林》这一课，课前我围绕教案制作了多媒体教学课件，内容包括①学习目标 ②作者及写作背景 ③拼音词语 ④园林建筑图片 ⑤文章结构 ⑥表格（说明对象，及说明方法）等共34张ppt。上课时我先让学生们了解了本课的学习目标、作者及写作背景，然后学习了字词。接着就匆匆地让学生们初读课文，整体把握课文内容，随后我就按部就班地把一幅幅精美的园林建筑图片放给学生们看，自己还充当起导游，不厌其烦地给他们作讲解。起先学生们兴趣很高，把自