开启学生的阅读之窗.docVIP

开启学生的阅读之窗 　　《九年义务教育语文课程标准》强调：语文课程应该是开放而富有创新活力的，应少做题、多读书，培养学生的阅读兴趣。在阅读教学时，教师应打破教材的限制，鼓励学生自主选择读物，扩大学生阅读面，让学生自由、快乐地“读万卷书”。 　　激发兴趣，让学生想读 　　培养学生的阅读兴趣是阅读教学的关键，一般来讲，我们可以通过创设生动情境激发学生阅读兴趣，也可以借助表演、竞赛等活动激发学生的阅读兴趣。当然，最主要的是尊重学生的选择，让学生根据自己的喜好自由选择读物，不强迫学生阅读指定书籍，不限制学生阅读时间和阅读地点，使学生从心理上真正感觉到阅读是一件开心的事，而不是增加他们的课外作业。 　　课堂教学情境的创设可以借助多媒体教学技术，也可以通过讲故事、提问题等方式，引导学生展开想象，让学生借助想象进入自己“创设”的情境。比如，笔者在进行《松鼠和松果》一课的教学时，先让学生观察松鼠和松果的图片：大家认识它们吗？它们之间有什么关系？从这些图片中你们还发现了什么秘密？学生通过联想，激发了阅读课文的兴趣。再如《夏夜多美》一课，在学生阅读之前，笔者先给大家观看了一组视频：夏天，美丽的夜晚，公园里的池塘，还有一幕动人的童话剧……学生被视频里精美的图画吸引。有了情境的铺设，学生再阅读课文时，文中的句子都活了起来，学生也就读得有情有趣。 　　除了课堂上的情境创设，教师还可以借助活动、竞赛