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灵活教学，寓教于乐 　　摘 要 音乐教学是学校实施美育的重要途径，它对学生的全面发展起着重要的作用。音乐教师在教学中要根据学生身心发展的特点，考虑学生的心理状态，打破传?y的教学方法，变教师机械地教，学生被动地学为教师灵活的教，学生快乐地学。本文作者从多年的音乐教学实践出发，对如何在音乐教学中灵活教学、寓教于乐做了有益探索和尝试，取得了很好的效果。 　　关键词 音乐教学 情景教学 寓教于乐 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 　　音乐教学是学校实施美育的重要途径，它对学生的全面发展起着重要的作用。音乐教师在教学中要根据学生身心发展的特点，考虑学生的心理状态，打破传统的教学方法，变教师机械地教，学生被动地学为教师灵活的教，学生快乐地学。用灵活多变的教学方法，激发学生学习音乐的热情，使学生在情感美、形象美的感染下，以及在创造美的过程中善于学习、乐于学习。我在多年的音乐教学实践中，进行了积极有益的尝试，收到较好的教学效果。 　　1创设情景，用情感激励学生乐学 　　创设情景就是依据歌曲歌词所设定的环境，针对儿童的心理特点，利用图片、头饰、幻灯、乐曲、歌词、讲故事等多种形式，创设相应的场景，对学生的感官加以刺激，使他们入情入景，产生共鸣，在情感的牵动下乐于学习。 　　如我在教唱歌曲《大鹿》的教学过程中，根据歌曲所表达的内容和情感，采用图片、挂图、放录音、讲故事、放投影片等