课堂教学中培养孩子的问题意识.docVIP

课堂教学中培养孩子的问题意识 　　摘 要 《新课程标准》指出：“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度突出问题、理解问题。”没有问题的数学是枯燥的，没有问题的思维是肤浅的，而有趣的数学学习是建立在不断提出问题和解决问题的基础之上，因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。 　　关键词 课堂 问题意识 　　1创设问题情境，让学生乐于提问题 　　问题意识是一种探索意识，是创造的起点，学生有了问题，才会有思考和探索，有了探索，才会有发现和创新，可见，创设适宜学生探究的问题情境，，是激发学生求知欲望的先导，因此，针对小学生求知欲望强、好奇心强等心理特点，在新课导入时，教师要根据教学内容创设一些新颖别致、妙趣横生的问题情境，能够唤起学生的求知欲望，迫使学生想问个“为什么？是什么？怎么样？”创设问题情境能够让学生想问与乐问。 　　例如：在教学《年、月、日》时，通过故事情境导入：同学们，你们都知道小头爸爸与大头儿子的故事吧。今天给同学们讲一个有关他们父子俩的故事：有一天，小头爸爸正在书房看书，忽然，大头儿子哭哭啼啼地跑进来，边泣边说：“爸爸，人家小东每年都过生日，可我今年都12岁了，你才给我过了3个生日，我也要年年?^生日嘛。”小头爸爸听后哈哈大笑：“傻儿子，不是爸爸不给你过生日，而是因为你不是每年都有生日呀。”咦，同学们，你们知道怎么一回事吗