2311《青山处处埋忠骨》教学设计.docxVIP

《青山处处埋忠骨》教学设计 课题 27青山处处埋忠骨 课时 3课时 课 型 新授课 教 学 目 标 1．认识?9?个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的旷达心胸和无私襟怀。 4．引导学生进一步学习描写人物的方法。 教学 重点 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学 难点 进一步学习描写人物的方法。 教 学 过 程 第?1?课时 一、谈话导入 学习了前面两篇课文，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。 二、初读课文 1．自读课文，要求读准字音，读通、读顺，同时用笔勾画出不理解的生词。 2．出示生字，学生阅读，教师注意纠正读音。 3．提出不懂的生词，结合预习和全班讨论交流解决。 殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 4．默读课文，思考课文讲了一件什么事？ （这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。） 三、个性阅读，自主感知 1．默读课文，把自