4.1《种群的特征》导学案 张超.docxVIP

PAGE PAGE 1 《种群的特征》导学案 课前预习案 一、预习目标 种群的特征2、调查种群密度的方法 二、预习内容 1、种群的特征包括_____________和____________；其中最基本的数量特征是_____________，其他数量特征包括______________、_____________、______________________。 2、调查种群密度的方法主要有____________和______________。 三、提出疑问 亲爱的同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？大胆提出来，我们一起解决。 课内探究学案 【教学目标】1．列举种群的特征。 2．尝试用样方法调查种群密度。 【教学重点】种群的特征。 【教学难点】种群数量特征对种群密度的影响。 【教学过程】 知识回顾 生命系统的结构层次为：_________→_________→_________→_________→_________→________→________→_________→___________。 在测量（或实验）中多次测量（或实验）求___________,可以减小误差。 新知学习 种群的特征 一、种群：生活在一定区域的 生物 个体。 思考：种群所必备的条件有哪些？ 迁移应用：下列叙述中属于种群的是（ ） A．一个池塘中的全部鱼 B．一片草地上的全部蒲公英 C．世界上的全部鸟 D．一片农田的全部东亚飞蝗 E．一棵枯木上的所有蚂蚁 F．一片森林中的全部蛇 二、种群密度——种群 的数量特征。 1．概念：种群在 _________ 中的个体数。 2．种群密度的调查方法： （1）样方法 ①适用范围:_______________________________。 ②步骤： a．确定调查对象 b．选取样方 注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有： 取样法 取样法 ③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录 计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（计上不计下,计左不计右） ④计算种群密度：取各样方的 值。 种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+Nn）/n （2）标志重捕法 ①适用范围：____________________________________。 ②计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则 N:M=n:m， 可得： 思考：标志重捕法的注意问题有哪些？ 迁移应用：如果在两公顷 三、其他数量特征 1．出生率和死亡率 （1）概念 出生率指________________________________________________。 死亡率指________________________________________________。 (2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系 出生率 死亡率，种群密度_________________； 出生率 死亡率，种群密度_________________； 出生率 ＝ 死亡率，种群密度_________________。 (3)意义： 种群大小和种群密度的主要因素。 2、迁入率和迁出率 （1）概念__________________________________________________________________。 （2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系 迁入率 迁出率，种群密度_________________； 迁入率 迁出率，种群密度_________________； 迁入率 ＝ 迁出率，种群密度_________________。 （3）意义： 种群大小和种群密度的重要因素。 3、年龄组成和性别比例 （1）年龄组成： ①概念：_______________________________________________________。 ABC A B C 种群 所属类型 出生率/死亡率 种群数量变化趋势 A B C ③意义：通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。 迁移应用：下图甲、乙为两个国家人口年龄组成图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段的人口百分比，哪一个国家未来人口增长率高？ （2）性别比例 ①概念：____________________________________