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第十四章 一次函数 第1课时 变量与函数　 学习目的： 1．了解函数、常量和变量的意义，了解函数的三种表达方式：解析法（关系式）、列表法、图像法。 2．学会识别函数，能根据实际情景列出函数关系式。 3.体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要模型。 学习重点： 理解函数的定义，学会写函数关系式 学习难点 理解函数的概念，能分析函数关系 学习过程：　 问题1 票房收入问题 每张电影票的售价是10元， (1)若一场售出150张电影票，则该场的票房收入是 元； (2)若一场售出205张电影票，则该场的票房收入是 元； (3)若一场售出310张电影票，则该场的票房收入是 元； (4)若一场售出x张电影票，则该场的票房收入y元，则y= 。 问题2 下图是某地一天内的气温变化图，看图回答 (1) 这天6时的气温为 ，10时的气温为 和14时的气温为 。 (2) 这一天， 时段的气温在逐渐升高； 时段的气温在逐渐降低。 问题3 圆的面积和半径的关系 半径r(cm) 1 1.5 2 3.6 面积s () 如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积。 S与r之间满足的关系是：S＝____________． 问题4 收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用米（m）和千赫兹（kHz）为单位标刻的．下面是一些对应的数： 请观察表格，你能发现波长越大，频率将 请计算波长和频率的乘积，你有什么发现？ 概括归纳： (1)变量与常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量(variable). 在问题的研究过程中，还有一种量，它的取值始终保持不变，我们称之为常量（constant）. (2)函数定义 一般地，在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x每 一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是因变量，此时也称 y是x的函数。 练习1 1.票房收入问题中y=10x， _____是常量， _____是变量， _____是自变量， _____是_____的函数 2.气温问题中， _____常量， __________是变量， _____是自变量 _____是_____的函数 3.圆面积问题中 ， _____是常量， _____是变量， _____是自变量， _____是_____的函数。 4.波长频率问题中， _____是常量， _____是变量， _____是自变量， _____是_____的函数 小结反思 判断常量与变量，关键在于在变化过程中抓住变字。 判断自变量和因变量时，要注意这个量是否依赖其他量而变化。 函数不是数，是两个变量之间的关系。 表示函数关系的方法通常有三种： 解析法，问题1中的y=10x，问题3中的S＝πr2，这些表达式称为函数的关系式． 列表法，如问题4中的波长与频率关系表． 图象法，问题2中的气温曲线． 练习2： 写出下列各问题中的关系式,并指出其中的常量与变量 (1)圆的周长C与半径r的关系式; (2)火车以60千米/时的速度行驶,它 驶过的路程 s(千米)和所用时间t(时)的关系式; (3)一张光盘10元，则买x张这样的光盘需要y元， 那么y与x之间的关系式. 练习3 根据所给的 条件，写出y与x的函数关系式 y比x的少2 y 是 x的 倒数的4 矩形的周长是18 cm ,它的长是y，宽是x cm 课堂小测： 1在y=3x+1中，如果x 是自变量, 是x的函数 2下列说法中，不正确的是（ ） A、函数不是数，而是 一种关系 B、多边形的内角和是边数的函数 C、一天中时间是温度的函数 D、一天中温度是时间的函数 3 正方形的边长为5 cm,当边长减少x cm时，周长为y cm，求y与x的函数关系式。 课堂小结 本节课我们学习主要内容是什么？ 你有什么收获？ 作业 教科书习题14.1的第1，2，3题 阅读教科书第94页到98页内容 教学反思 本节课程的设计是根据学生的学情而进行的，内容力求做到简单明了，贴近学生的实际生活，使得学生更容易理解抽象的概念，利用生活中的实例导入，在老师的引导下，自主探索函数的有关知识。在课堂教学中，学生通过对问题的观察引入变量和常量的概念，通过对生活实例得到函数的定义，利用函数的定义能够对简单函数进行判断，最后通过练习更加深刻理解函数的有关知识。在具体教学过程中，因为在课堂节奏的把握不是很理想导致课堂学习前紧后松，没有完成整个教学设计。课堂教学过程中，不能很好的掌控时间，学生练习时间过于松散，使本节课程没能很好的完成教学任务