796平移和旋转教案.docVIP

《平移和旋转》教学设计 贵阳市金关小学 刘玲莉 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）教材第24～26页的“平移和旋转”的例题、试一试及想想做做。 教学目标： 1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点； 2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 3. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。 教学重点：在观察中比较和体会平移和旋转现象的特点。 教学难点：能够画出平移后的图形。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，今天我带来了几段视频，想不想看？ 师：但我有个要求，这是几段物体运动的视频，请你仔细观察他们的运动方式，并用你的手势表示出来。看完以后思考它们的运动方式相同吗？ 播放录像：缆车、红旗、大风车、飞机螺旋桨的运动录像。 师：他们的运动方式相同吗？生：不同。 出示这几个物体的图片： 师：那你能不能根据它们的运动方式试着给它们分分类? 生可能将风扇、钟、摩天轮大门分为一类。窗子、轮船、火车的运动分为一类； 师：你是怎样分的？ 生：上面一类为旋转，下面一类为平移。 师讲述：确实像窗子、轮船、火车他们的运动是平移；像风扇、钟、摩天轮这样的运动我们称之为旋转。 谈话：今天这节课我们就来初步了解平移和旋转这两种不同的运动方式。（板书：平移和旋转） 二、初步了解平移和旋转的特点 1、提问：哪些物体运动是平移？这些平移运动有什么共同的特点？用手势表示。（生：沿直线移动） 拖动一张图片向上、向下、向左、向右移动，并问他们是平移吗？ 师小结：看来物体无论向哪个方向移动，只要沿直线运动就是平移。 谈话：旋转又有什么特点呢？ 师：（播放大风车视频）发现他是围绕着这一个定点在转动的。 师小结：旋转就是物体绕一个点在转动。 2、完成“想想做做”第1题。 师：我们已经了解了平移和旋转的特点。 （出示书上想想做做第一题的图），那这些物体的运动哪些是平移，哪些是旋转？是平移的，请你用“—”来表示，是旋转的，请你用“○”来表示。做完后和你的同桌说一说，什么物体在做什么运动。 全班交流，汇报结果。 3、全班齐读平移、旋转的特点。 三、研究平移 1、瞧金鱼也在进行平移（出示平移金鱼图） 师：单从这幅图上你能看出它是向哪个方向平移的吗？ 生：向左 师：你是怎样看出来的？ 生：箭头向左，图像从右向左移动，右边的没有了所以是虚线，左边的是实线。 师：我们可以从箭头和图像的虚实知道金鱼平移的方向。（板书：方向） 师： 那金鱼向左平移的距离是多少？（板书：距离） 生可能：向右平移了4格，有的说它向右平移了7格，让学生边说边指一指它是怎样看的？ 师：那么金鱼到底向左平移了几格呢？（出示一个金鱼，找到点1） 是7格。 如果是数的两个点，谁能告诉大家你为什么找这两个点？ 生可能：因为它是从这里移到了这里，所以他们是同一个点。 师：说的真好，像这样的两个点，我们称为一组对应点。你还能找出像这样的一组对应点吗？（显示2、3对应点） 师：那这两个点之间平移了多少格呢？我们一起来数一数。 师：数了好几组对应点你发现了什么？ 请学生汇报，发现每个点都是向右平移了7格。 除了找对应点之外还可以找什么？（对应边） 找出一组对应边数一数，也是向右平移了7格。 小结：哦！无论是金鱼身上的哪个部分，它们经过的距离是一样的，都向左平移了7格。这样我们就可以说金鱼向左平移了7格。 那你觉得我们有必要把所有的点或边都找出来数一数吗？生：不要 那只要找几组？为什么？ 总结：平移的方向确定后，一般情况下我们只要找准一组对应点或对应边数一数就可以了。（板书对应点、对应边） 2、这种本领你学会了吗？你会利用这种本领解决这些题目？ 生练习，教师巡视，发现学生的错误。 可能出现的：1、对应点找错 2、数错格子 3、方向写反了 ，交流反馈。 （二）画平移后的图形 刚才我们已经学会怎么看一个图形平移的方向和距离，现在给你一个图形你能不能画出平移后的图形？ 读题，请你自己尝试画一画。 1.画出三角形向右平移6格后的图形。 (1)出示题目，请学生齐读题目，找出关键字。（请你画出向右平移6格后的图形。） 请你先试着画一画吧。（师巡视） 画完的同学跟你的同桌说一说你是怎么画的，说清楚你先画了什么，再画了什么，最后画了什么？ （2）展示交流。展示学生作业 师：猜猜看，她是怎样画的？ 再来看看这个同学画的怎么