《丑石》第二课时教学设计翠微小学刘建伟.docxVIP

《丑石》第二课时教学设计翠微小学刘建伟课时目标：1、知道“丑石”的丑和美是如何表达的，体会侧面描写的方法和作用。 2、通过前挂后连的对比,体会人们的态度变化,培养学生多角度辩证思考问题的意识。教学过程：一、照片导入：同一幅图，从不同角度看效果是不一样的。《丑石》这篇文章与这幅画也有异曲同工之妙，你们发现了吗？，从生活角度看是丑的，从科研角度看是美的。师：开始时，人们认为他很丑，后来人们认为他很美，为什么人们的态度有这样的变化呢？生：展开谈二、研读赏析过渡：课文哪几段写丑石的丑的？（1-5段）（一）课文是怎样写丑的呢？1、默读1—5段，想一想这几个自然段在内容与写法上有什么不同，抓住关键词语进行批注。（将你印象最深刻之处与全班交流） 2、你觉得哪里写得好？对你有启示？作出标记，读一读。（将你印象最深刻之处与全班交流）3、看1—5段内容，自己读读提纲，看看有什么发现？（能调换顺序吗？为什么？）由外到内，层层深入（二）课文是怎样写美的？1、正面描写与侧面描写相结合（天文学家态度、我们的态度、对话）2、让你印象最深的段落13段。（丑石还丑吗？）（1）师生对读，体会丑石的不一般，才遭到一般世俗的讥讽。（2）填空读：……正因为它不是一般的顽石，而是，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，而是用来，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。（3）过渡：它带给你怎样的启发？（丑