《五彩池》教学设计3.docxVIP

《五彩池》教学设计教学目标： 1、了解五彩池的美丽与神奇，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 2、学会本课的13个新词和6个生字。 3、学习作者的写作方法，进行适当的小练笔。 一、创设情景，激发兴趣。 （1）引入：同学们，作者小时侯听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方，池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的。奶奶当时是哄着作者玩的，可作者却当成了真的，他一直想有一天能够遇上神仙，跟着神仙腾云驾雾，飞到五彩池边去看看。没想到他长大了来到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池时，他感到自己的梦想变成了——（生齐答：现实。）现在就让我们到五彩池去游览一番。 （2）揭题：我们一起来读课题。这个题目给了大家什么想象呢？ （这么一个简单的题目就给了大家十分美丽的想象，相信同学们能在课文里感受到五彩池的更多美丽。） 二、初读课文。 （1）根据要求，初读课文。　? 1、自读课文，读准生字，想想五彩池给你留下了什么样的印象。　　2、用喜欢的方式来认读生字。　　3、谁来谈谈游览之后的感受？ （2）交流： A：这篇课文的词语很美，我们先来积累词语。读给同桌听，同桌觉得他读得挺好的，请推荐他来读给大家听。（叫3个学生）相信同学们都已经会读了是吗？那就用朗读来告诉老师。读的时候想想哪个字型难记，可你却有绝招记住他。 B：学生自由谈论。（抓住“耀”、“镰