《一只贝》教学实录1郑庄学校.docxVIP

《一只贝》教学实录1?　　上课　　师：我们的口号是：(师引，生回答)　　我会——写好每一个字　　好习惯——终生受用　　五七班——因我而精彩　　我行——我棒（喊口号，提精神。）　　师：相信同学们这节课是最棒的，最精神的。老师给同学们带来了一件礼物（出示屏幕图片），这是什么？　　生：这是贝壳。　　师：喜欢吗？　　生：喜欢。　　师：今天我们来学习一只贝的故事，也希望同学们喜欢。（板书课题）读课题　　师：读了课题，你能提出哪些问题？　　生1：这是一只怎样的贝？　　生2：这只贝漂亮吗？　　师：你关注了贝的外形。还有吗？　　生3：这只贝能孕育珍珠吗？　　生4：课文讲了贝的什么故事？　　师：你关注了贝的生活，真会思考。　　（问题比答案更重要，提出一个问题比解决一个问题更具有价值。）　　师：带着你的问题我们一起走进课文，用心听，用心想，也许你会有新的发现，出示朗读课件。（课件声情并茂，图文结合，很快吸引了学生的注意力。）　　师：听了课文的朗读，这只贝给你留下了怎样的印象？或者说这是一只怎样的贝？　　生1：这是一只丑陋的贝。　　生2：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝　　师：（相机板书“可怜、可敬”），还有吗？　　生3：我觉得这是一只丑陋但内心美的贝。　　师：刚才有个同学说这是一只可怜的贝，你是从哪儿看出来的？