《平行四边形》教学设计金进修.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 四年级 教学形式 教 师 金进修 单 位 平阳县昆阳镇第一小学 课题名称 《平行四边形》 学情分析 按老教材的编排《平行四边形》一课是在学生学习了“平行”等概念之后，教学“有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”。新教材在认识了四边形之后，学生还不知“平行”为何物时就要认识平行四边形，可见抓住“平行”来理解平行四边形是不行的。于是我以学生的对平行四边形实物的感知基础为起点在活动中逐步理解、逐步深入。 教学目标 （1）通过量一量、画一画、做一做使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。 （2）结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。 （3）通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。 教学过程 一、直观展示，建立平行四边形的表象 同学们，前面我们学习了四边形，知道了正方形和长方形是日常生活中比较常见的四边形。在日常生活中还有一种四边形也很常见，请看大屏幕。（出示学校照片课件）这是老师在我们校园里拍的，这些图片中的图形（退去照片留下图形）你认识吗？（平行四边形）你是怎么知道的？还有很多同学不是很清楚，这节课就让我们一起来认识它。（揭题：平行四边形） 二、在活动中实践，探索平行四边形的特点 （一）在活动中操作，了解平行四边形的特