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学习心理学理论 做新时代的班主任 2011-12月，全国未成年人心理健康辅导工作培训会在南京召开 中央文明办未成年思想道德建设工作组领导、江苏省文明办领导、河南省、洛阳市文明办领导出席了会议。 教师学习心理学理论 -----是党中央的号召 江苏盐城市某学校一名30多岁的男教师因回答不出学生的疑问而自杀身亡； 河北省曲周县侯村镇一位女教师为了让学生好好学习，强迫她所教班级的42名学生伸出手来用削笔刀在掌心划伤出血； 青岛市一名优秀教师在近20年的教学生涯中一贯对学生呵护有加，颇受学生、家长的爱戴，然而一天却因为一个学生上课时过于调皮、捣乱而勃然大怒，不能控制自己，对该学生连拉带扯，最后竟抓住学生的手在墙上蹭。 这都是由于教师没有一个健康的心态而出现了心理危机，进而导致伤害学生的事故出现。 新时代教师风采 教师不再是教书的机器。 教师是人类灵魂的工程师。 心理咨询师是人类灵魂的导航师。 有的专家通过个案分析指出，2/3的成人心理疾病产生于中小学时期，小学生心理疾病的根源大多数在家长，中学生心理疾病的根源大多数在教师。 高职学生心理健康现状调查 浙江省四所高职院校428名学生进行心理健康状况调查(男生:216名,女生:212名),该次调查采用SCL—90量表作为测量工具。结果显示:具有不同程度的心理问题的高职生占38.03%,其中具有中等严重程度心理问题的检出率为10.75%,主要为强迫、精神病性、人际关系和抑郁。 信阳市三所中等职业学校学生进行抽样调查 (1)总体水平均低于全国正常人常模和青少年常模。其中人际关系敏感、强迫症、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病这七个因子差异较为明显。 (2)中等职业学校女生心理健康总体水平低于男生。 (3)来自城镇的学生心理健康水平优于来自农村的学生。 (4)职校学生心理较严重的症状集中在敌对、人际关系敏感和焦虑三个因子上,主要表现特征为：情绪冲动、不稳定；人际关系敏感；焦虑症状严重；学习存在障碍。 基本视觉：问题还是发展 对功利化教育的应对： 孤单的处载发展的重任 学校教育 妈妈教育 博士爸爸：还击 博士妈妈：容忍 我们的年代：一颗红心两种准备----多种准备 □从发展的视觉看待未成年人的成长，走近他，支持、关怀与帮助他们走好成长之路。 人生具有阶段性； 每个阶段都有发展规律性；每个阶段都有心理危机 青春发育期的心理发展 青春发育期是个体由童年向成人过渡的时期. 第一单元 少年期的生理发育加速 一、生理发育加速 二、青春发育期提前的趋势 三、容易出现的身心危机 （一）心理生物性紊乱 （二）心理和行为偏差 一、身体发育加速 二、青春发育期提前的趋势 三、易出现的身迟到危机。 1）心理生物性紊乱。性加速成熟，对自己的生理状况不适应。产生陌生感和不平衡感。 2）易出现心理和行为偏差—称为危险期和困难期。 个性和社会性发展 情绪变化特点 1）烦恼增多； 2）为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼。 3）为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼。 孤独感、压抑感觉增强； 青春期骚动。 自我为中心，独特的自我，假设的观众。 青春期精神分裂症 表现：思维紊乱，不能控制情绪、人格混乱，扭曲现实等。 先兆：社会行为退缩、交往困难、敏感、固执并缺乏幽默感等 原因：遗传因素 青春期的消极情绪 性困惑 自杀倾向 中国已属于高自杀率国家之一。 平均每年自杀死亡人数 28.7万人 200万人自杀未遂。 自杀是15岁~34岁人群的首位死因。 年龄趋势：15~26岁的学生中有自杀意念者占18%， 16~24岁自杀率高于15岁以下。 性别差异：女性高于男性。 青少年自杀原因： 心理障碍、家庭环境、学校压力、个人遭遇 自杀的先兆：严重的抑郁症状 自杀倾向的先兆 自杀倾向的年龄趋势和性别差异 造成青少年自杀的原因 * 心理障碍 * 家庭环境 * 学校的强大压力 * 不能面对个人遭遇的问题 3、自杀倾向的先兆：“不想活了”，他已经有自杀的潜意识，我们要用积极的态度影响对方。 　　中国每2分钟有一人自杀身亡，“曾有人预言21世纪的抑郁症将如伤风感冒一样普遍，“关键是心理疾病的普遍存在尚未引起社会关注。” 1.尊重学生人格 完整接纳（无条件接纳） 接纳每个学生的优点和缺点，而不是仅接受学生的光明面，排斥其消极面。 职业学校的学生特点：应试教育的失败者，自尊心等受到挫折，缺乏自信。 一视同仁 以礼待人：对学生要不嘲笑，不动怒，不贬抑，不惩罚。即使学生的言谈举止有些失礼，也应以礼