《搭石》导学案和当堂检测.docVIP

21《搭石》导学案 辑庆镇中心学校 执教：梁丽 第二课时 学习目标： 熟读课文，理解内容。 感受人物美好的心灵。 重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到文中乡亲美好的心灵的。 学习过程; 一、回顾全文。 二、自主寻美。 1、自由读课文2、3、4自然段，一边读一边想象课文描述的画面，画出最让你感动的句子。2、汇报交流：我看到了（ ）的画面，让我感动的句子是( )。 三、品味搭石。 （一）学习“摆搭石”，感受“心灵美”。 1、自由朗读课文第2自然段，找出本段的中心句，画上“——”。 2、课文写了（ ）和（ ）摆搭石。重点写的是（ ）。 3、进入情境，领悟体会。 4、交流：你喜欢这位老人吗？这是一位怎样的老人？他美吗？这是一种怎样的美？ 5、找出文中描写老人摆搭石的语句。 6、抓住重点词语朗读描写老人摆搭石的语句。 搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道无私奉献的风景。 （二）、学习“走搭石”，感受“和谐美”。 1、快速默读课文第3自然段，找出一个总领全段的句子，即中心句。画上“——”。 2、理解：什么是俗语。能说出一两个俗语。 3、用中心句中的一个词概括“怎样走搭石”。（ ）“紧走搭石慢过桥”是什么意思？ 4、说说：为什么要“紧走搭石”。 5、找出具体