信息技术教学的两个着眼点.pdfVIP

口 张炯明 (诸暨市五泄镇中，浙江诸暨 311800) 进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信 障碍和关卡，更能让学生理解键盘上键的功能与使用。在 息技术，已逐步渗透到社会的各个领域。信息的获取、传 信息技术教学中，穿插这类游戏软件，让学生在学中玩、 输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水 玩中练，就活跃课堂气氛，提高了学生兴趣，把“苦学”变为 平的标志，作为未来的接班人就更迫切需要掌握信息技 “乐学”“愿学”。通过教学实践，我体会到“电脑游戏是通往 术基础知识和基本技能。在教学中怎样才能让学生更好 电脑世界的捷径”这句话的含义，正确引导学生玩电脑游 地掌握信息技术这门学科呢?通过几年的实践，我认为， 戏是利多弊少。但需要注意的是，电脑游戏的取材和活动 只要把教学的着眼点放在学生学习兴趣和自学能力的培 时间必须严格控制，要选择优秀健康的适合学生的游戏， 养上，定能收到事半功倍的效果。 更要强调趣味、益智和学习的功能。 一 、 兴趣是学习知识的动力。是促进学习效果的最直 2．重视课堂教学语言，培养学生学习兴趣 接因素 幽默诙谐的语言给生活带来情趣，使紧张的气氛变得 1．注重电脑游戏教学。激发学生学习兴趣 和谐。同样，把幽默诙谐的语言引进信息技术课，寓庄于 学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在 谐，寓理于谐，更能使抽象、费解、空洞的教学内容变得生 信息技术教学中，我们可以经常利用一些趣味性与娱乐 动、鲜活，浅显易懂，给学生以深刻的印象，从而激发学生 性强的小游戏来诱发学生的学生乐趣，让学习寓于游戏 的学习兴趣。如在教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷 之中，在浓厚的情趣中学习新知识，掌握新技能。例如学 藏。把W dows桌面比作带窗口的小课桌，还编了些顺口 习指法是非常枯燥乏味的，教材安排一开始直接讲解手 溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。变大变小真自 指的摆放要求和指法要点，教师讲得枯燥，学生听得乏 由，还能拖着满屏走”“点击开始出菜单，列出程序任你 味。所以我采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字 选，要想运行就单击，马上启动不偷懒”，等等。虽然这些 通》，比比谁的成绩好。学生在玩这些游戏的过程中发现， 比喻比较普通，但学生却昕得津津有味。因为这些深奥的 要取得好成绩就必须练好指法。在这种情况下，因势利导 名词术语已变得既新鲜又通俗易懂了。教师优美生动的 地进行指法教学，学生听得专心，练得认真。经过一段时 语言，可以使学生产生情感的共鸣。我们知道，一般的语 间的练习，学生再玩这些游戏时就感到轻松自如了。但即 言只能交流思想，艺术的语言才能交流感情。如在教学 便如此，时间久了学生也会对单调的练习逐渐厌烦。经过 《走进因特网》一课时，我设计了这样一段导语：“因特网 充分思考并结合学生学习的实际情况，我便适当地采用 是世界上最大的信息技术互联网络，它把世界变成一个 其他一些游戏来激发学生的学习兴趣。例如：吃苹果、打 ‘地球村’。在因特网上，我们可以看到或听到世界新闻、 地鼠、警察抓小偷、24点计算、智慧拼图、金山画王等。这 体育、科技、旅游、网络广播和电视等信息，人们可在网上 些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生。课堂上，学生们 发电子邮件，还可在网上自己制作精美的网络贺卡寄给 在玩游戏的过程中不知不觉地练熟了指法，懂得了平常 你的亲戚、朋友，传递你的一片爱心。网上还可以玩游戏， 课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格 如果遇到特殊困难或是疑难杂症，还可在网上发出SOS 键、功能键的作用与操作。由于游戏中巧妙地设置了一些